会变的盒子 同步课堂教学设计格式.docx

人美版《美术》三年级下册

《会变的盒子》教学设计

单位:金水区经三路小学 姓名:赵凯

教学目标：

让学生了解生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值而且更具实用性。

了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作步骤，用不同的盒子把他们组合在一起，变成想做的东西如：房屋、家居、车辆等。

教学重点：

结合生活实际，引导学生研究发现盒子的种类和用途。通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。教学难点：

巧妙利用不同纸盒进行组合，制作出美观又有创意的作品。课前准备：

学具准备：收集不同大小的盒子、彩纸、剪刀、胶等。教具准备：课件、纸盒、彩纸、剪刀、胶等。

教学设计：

一、导入：

同学们好，今天赵老师为大家准备了一段有趣儿的短片。现在就来看看吧。好，怎么样，是不是特别精彩呢！

同学们你观察到了吗？短片里的人物都是用什么做成的？

对，是盒子。一只只盒子，经过组合，再加以装饰，竟然变成了帅气的变形金刚。酷感十足。

出示课题：今天我们就来学习《会变得盒子》。二、讲授新知

盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们有许多用途。说道盒子啊，历史

可悠久了。从古到今，世界各地的盒子呢其外形，材质，功能也是五花八门多种多样。现在跟老师观光一下文物长廊，去看看盒子的世界好吗。

好，首先老师要隆重介绍第一位主角登场。我们先来听听它的名字。

师：这款盒子叫做银鎏金嵌珐琅砚盒。请同学们先想象一下，你觉得这款盒子能给你来带什么感受？诶对，单凭银鎏金嵌这几个字你就能感觉出这款盒子应该是金碧辉煌，金光闪闪的了。好了，老师不卖关子了，我们一起来欣赏一下吧。怎么样同学们，确实如我们所想象的，果然流光溢彩。

师：这款盒子，你认为哪里最吸引你？你来说一说。哦，你觉得颜色很漂亮你很喜欢。你也来说一说。你觉得盒子上面的金色花纹特别迷人，对，老师也非常欣赏。金色的花纹采用浮雕的手法增加了合身画面的立体感。好，还有不同的感受吗？嗯，你觉得中间那条蓝色的龙特你在九龙壁上见到过。哦好，很有中国韵味。你还认为这是皇帝用的？为什么呢？谁知道。好，你来说说。哦，你还知道真命天子啊，说的真好。老师来总结一下。皇帝在真命天子子，是九五之尊，在古代只有皇帝才能配有龙的花纹。嗯，你的知识很丰富，对我们的文化也有了解。很棒！

师：同学们，这么精美的盒子，你知道它是干什么用的吗？对，从它的名字我们就知道了它是一款砚盒。笔墨纸砚是我国的文房四宝。请你再观察盒子的顶部？你发现的什么？有两块黑色方块。是干什么用的知道吗？对了，有些同学反应特别快，一下子就猜出来了。这个地方就是用来研墨的。我国古代的墨汁是用墨条在砚盒上加水研磨出来的。

那请再猜一猜，盒身中间的小抽屉是用来干什么的？你来说，嗯这个地方确实是用来放东西的。那，会放些什么东西比较合适呢？动脑筋想一想这个盒子的作用。好，我听到有些同学说是放珠宝的。你想想砚盒、研墨。对，同学很聪明。老师一提示马上就想到了。这个地方其实是用来存放墨条的。你看这个砚盒既美观又更具实用性，体现了我国古代人民的聪明才智。

师：观赏完了这款精美的砚台，相信同学们对盒子的创意有了一定的了解。下面登场的这两款盒子，不但造型美观，而且个个创意十足。

请看（幻灯）

紫檀多宝格方匣 象牙镂雕提食盒

师：现在咱们分为两大组进行pk讨论，左边的孩子讨论紫檀多宝格方匣，右边的孩子研究象牙镂雕提食盒。一会请分别从造型、功能、创意等方面，派代表进行阐述。

师：准备好了吗？好，现在讨论开始。

好的，时间到，讨论结束。老师看到同学们讨论的都非常的积极，相信你们一定有了收获。

哪一方先说呢？嗯好，先请左边的孩子派出代表总结发言。

嗯，左边的代表总结的真不错。通过他的发言我们知道了，这件多宝格是个再规矩不过的方盒形。这种款式的优点呢是所占体积最小，利于存储的。

师：同学们，这款盒子虽然外形简单，但是看起来单不单调啊？对了，因为上面雕刻的有花卉的图案，还有书法和中国画。同学们观察的很细致。你知道这是什么装饰手法吗?请你了解：原因在于工匠运用「开窗」的装饰手法，一方面让人能欣赏到书画；另一方面呢，又使人对窗内产生极强的期待心理。师：同学们你们知道吗，方盒在一一抽去隔板、推出四个扇形后，造型剎时间变得有了流动感，再加上中心圆璧回旋的效果，我们几乎以为它会像风车一般开始转动！特别神奇。

那会是什么样子的？想看吗？好，老师来揭晓答案。请看超级变变变。（幻灯）怎么样，是不是一目了然，别有洞天呢！在抽去隔板，退出四个扇形后，发现每个扇形像什么？对，小柜子一样，可用来储物。就连方盒底座也是一个贮藏空间。里面设计的有不同大小的隔断，方便分类存放。这种手法和现代室内设计利用的地板下储物，概念是一致的！是不是很有创意呢！

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