一年级上学期地方课程人物长廊《曾子避席》教案.pdf

年级：一学科：地方备课时间（周次）：十五

课题1、曾子避席课型新授

一、教材内容分析

曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。课文讲述了曾子是孔子

的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上

的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下

之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他

最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回

答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避

席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到

席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，

很多人都向他学习。

二、教学目标

1、能借助拼音读熟课文，了解课文大意。

2、能把“曾子避席”的故事讲述完整。

3、学习曾子懂礼貌、尊敬老师的良好品行。

三、教学重难点分析

读熟课文，了解课文大意。

教学准备图片、视频资料

课时安排1授课时间

教学过程二次备课

一、谈话导入：提问：你一搜集了信息，说一说你对

增资的了解？

二、人物介绍

学生根据自己

曾子：曾子（公元前505年—公元前435年），名参，课前搜集的资料进

字子舆，春秋末年鲁国南武城人（山东嘉祥县）。是中国著行介绍。

名的思想家，孔子的晚期弟子之一，与其父曾点同师孔子，

是儒家学派的重要代表人物。曾子主张以孝恕忠信为核心

的儒家思想，他的修齐治平的政治观，内省、慎独的修养

观，以孝为本的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意义和

实用价值。曾子参与编制了《论语》、著写了《大学》、《孝

经》、《曾子十篇》等作品。曾子在儒学发展史上占有重要

的地位，被后世尊奉为“宗圣”，是配享孔庙的四配之一。

三、学习课文，了解文意。

1、学生交流自己所查找的资料。

2、听读课文，初步感知。

3、借助拼音自读课文。

4、了解文意

“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。在今后的学习

课文讲述了曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，和生活中，我们要向

曾子那样，讲文明、

孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥

懂礼貌，以礼待人，

妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王做一个文明、谦让的

和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听好孩子。

了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从

坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：

“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”

在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师

要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是

为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，

很多人都向他学习。

四、自我评价：

学生根据自己对课文的掌握程度自我评价。

四、布置作业：

回家把这个故事讲给爸爸、妈妈几朋友听。

曾子避席

板书设计

文明礼貌

教学反思我们知道了曾子避席的故事，在今后的学习和生活中，我们要向

曾子那样，讲文明、懂礼貌，以礼待人，做一个文明、谦让的好孩子。