初中数学教学课件：原创20-2 一次函数的图像2（沪教版）.pptx

沪教版八年级第二学期

20.2一次函数的图像(2)

一、复习引入

填空

一条直线

b

说一说

二、新知讲授

二、新知讲授

观察

这四条直线有何异同？

四条直线都经过M(0，2)；

四条直线相对于x轴正方向的倾斜程度不同．

二、新知讲授

分析

为什么四条直线都经过(0，2)？

在坐标平面上画直线y=kx+b

(k≠0)，截距b相同的直线经过

同一点(0,b)．

b的作用

二、新知讲授

分析

为什么四条直线相对于x轴

正方向的倾斜程度不同？

当k0时，k的值越大，直线

与x轴的夹角越大．

这是直线表达式中的哪个

量决定的？

二、新知讲授

分析

为什么四条直线相对于x轴

正方向的倾斜程度不同？

这是直线表达式中的哪个

量决定的？

二、新知讲授

分析

为什么四条直线相对于x轴正方向的倾斜程度不同？

k的值不同，则直线相对于x轴正方向的倾斜程度不同．

（这个常数k称为直线的斜率.）

k的作用

二、新知讲授

归纳

k的值不同，则直线相对于x轴正

方向的倾斜程度不同．

k的作用

在坐标平面上画直线y=kx+b(k≠0)，

截距b相同的直线经过同一点(0,b)．

b的作用

三、例题分析

例题1

（课本例题4）

三、例题分析

可知点O向上平移2个单位就与点B重合．

(0,0)

(2,1)

由O(0,0)、B(0,2)，

由C(2,−1)、D(2,1)，

可知点C向上平移2个单位就与点D重合．

由E(−2,1)、F(−2,3)，

可知点E向上平移2个单位就与点F重合．

例题1

（课本例题4）

三、例题分析

(x1,y1)

(x1,y2)

例题1

（课本例题4）

三、例题分析

(x1,y1)

(x1,y2)

例题1

（课本例题4）

三、例题分析

平行．

例题1

（课本例题4）

三、例题分析

例题1

（课本例题4）

(4,0)

过点A作y轴的平行线l，与直线OC交于点D.

(4,−2)

由OB=AD=2，

OA=AO，

∠BOA=∠OAD=90°，

可推出△AOB≌△OAD.

得∠OAB=∠AOD.

三、例题分析

归纳

1.一次函数图像的平移．

2.平行直线表达式之间的关系．

上

b

下

三、例题分析

下

4

上

6

(1)(4)平行；(2)(6)平行；(3)(5)平行．

由上述探索，请试一试：

解

三、例题分析

例题2

（课本例题5）

四、问题探究

求两次平移后的直线表达式．

k=3

A

B

五、归纳小结

1.直线表达式y=kx+b(k≠0)中k、b的作用．

而k的值不同，则直线相对于x轴正方向的倾斜程度不同．

2.一次函数图像的平移．

当b0时，向上平移b个单位；

一般地，一次函数y=kx+b(b≠0)的图像可由正比例函数y=kx的图像平移得到．

3.平行直线表达式之间的关系．

在坐标平面上画直线y=kx+b(k≠0)，截距b相同的直线经过同一点(0,b)．

下节课我们将学习的课题是：

20.2一次函数的图像(3)

结束语：

数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。

数缺形时少直觉，形少数时难入微。