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第一单元:童年的足迹,享受童年的快乐
本组的一篇篇课文,为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图,并在其中折射着一种思想,那就是人类特别是少年儿童,要想活得快乐、充实,就必须“回归自然,尊重天性,热爱生活”。因此,学习这一单元要注意两个层面:一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣,丰富孩子的阅读感受,引发儿童对现实生活的思考。二是面对现实生活,师生要积极创造快乐、记录快乐,实实在在提高孩子的生活质量。丰富了孩子的实践活动,也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟,从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
教学目标:
知识与能力:
1、自主地认识“疏、檐、吴、赖、”等27个生字,并能规范、端正、整洁地书写“锄、
蓬、赖、媚、檐”等54个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。
3、能联系上下文,理解词句的意思,能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容,借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。过程与方法:
1、用自己喜欢的方法自主识字,在广泛的阅读中提高识字量。
2、通过品读、感悟语言文字,理解课文内容,体会情感。了解古今中外儿童生活的各种乐趣,体味愉快的童年生活。
3、尝试在习作中将课文中学习到的描写童年趣事方法加以运用。情感态度与价值观:
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。
2、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现自己身边的快乐。
3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。课时设置:
《古诗词二首》2课时 《天窗》2课时
《快乐的足球赛》1课时
《芦叶船》2课时
《女孩乌塔》2课时教后反思:
第二单元:动物是人的一面镜子
动物就是动物,它是自然界中的存在。但是,自从“人”和“动物”有了分别,那么怎样去看待动物,也就成了一面镜子,这镜子可以照出人的心地,可以照出灵魂。不信,就请你来照一照吧,只要人与动物打交道,只要人会思考,那镜子就会存在。学习本单元,一是在于激发学生留心观察周围事物的兴趣,学习作者细心观察的方法,逐渐养成留心周围事物的习惯。二是培养学生关爱动物、热爱生活、热爱大自然的美好情感。这一切,要让学生紧紧抓住文本中的语言文字,在自读自悟中,自己去领略、去感受、去回味。
教学目标:知识与能力:
1、认识28个生字,并能规范、端正、整洁地书写55个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是富有童趣的有新鲜感的词句。
6、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。过程与方法:
1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。
2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。
3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商
讨。
情感态度与价值观:
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、激发学生留心观察周围事物的兴趣,养成留心周围事物的习惯,同时培养学生关爱
动物、热爱大自然的美好情感。体会人与动物和谐相处的美好。
3、结合活动安排习作训练,乐于书面表达,增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的观点、感受和想法。课时设置:
《我们家的猫》教学2课时、
《小狮子爱尔莎》教学2课时、
《树上的鞋》一课时。
《老人和鸟》2课时 《自然之道》教学2课时。教后反思:
第三单元:生活中的智慧
孩子有孩子的心思,孩子也与孩子的智慧,孩子也能做出让大人敬佩或深思的事情。他们渴望从大人那里获得理解,渴望得到成年人的帮助和支持。这一单元中每篇课文的学习,让我们从孩子的心声、孩子的智慧,以及那些想传授给孩子的生活中的智慧中得到启示,让我们和孩子一起思考,收获吧。
教学目标:
知识与技能:
1、会认24个生字,会写45个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文,理解词句的意思。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中
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