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课堂里的笑声作文10篇

课堂里的笑声作文10篇

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文

根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问

题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的课

堂里的笑声作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂里的笑声作文1

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我读到这首诗的时

候，就会联想到我们的数学老师——李老师。

李老师中等个头，长着浓黑的眉毛，高挺的鼻梁，看上去和蔼可

亲。他知识渊博，讲课风趣幽默。他讲课，我们都爱听，下面就让我

给你说说他独特的教学吧。

记得有一次，上课铃刚响，同学们立马回到自己的座位上，个个

坐得端端正正，教室里顿时鸦雀无声。这时，李老师来到教室开始讲

课。老师正讲得眉飞色舞，突然眉头皱了起来，哦，原来是有一位同

学可能昨晚睡觉晚了，上课犯困，趴在桌子上打瞌睡。李老师摸了摸

自己的脑袋，风趣地说：“瞧！我们班怎么有一只哈巴狗呀！”引得

同学们哄堂大笑。那位打瞌睡的同学羞愧地满脸通红，赶紧坐端，认

认真真地听老师讲课，再也不敢上课打瞌睡了。

李老师每次讲课，都把那些枯燥无味的数学知识编排成一个个小

故事讲给我们听，每次我们都听得津津有味。在听小故事的同时，我

们不仅学到了知识，还听了有趣的故事，真是一举两得。

李老师在课堂上讲课时，总是喜欢幽默地称自己“聪明绝顶”，

再难的题都能解。我打心底佩服他，羡慕他。

我要感谢李老师，是他让我们的课堂充满笑声，是他让我对枯燥

的数学充满兴趣，是他无私地教授我们知识，是他引领我们走进浩瀚

的数学世界，是他……

老师您辛苦了！谢谢您！

课堂里的笑声作文2

教室里，不时地传出阵阵笑声，大家都在笑个不停。这是为什么

呢？别急别急，现在就让我们一起去看一看吧！

“这节课，我们要来学习怎样剪出四个甚至八个同样的小人。”

唐老师说。只见唐老师先把一张纸对折三次，然后在有折痕的一边上

画半个小人的模样，再剪下来，就完成了。我们看着那四个手拉着手

的小人，纷纷议论了起来。老师制止了我们的议论，并让我们动手试

一试。

我心想：这有什么难的，不就是剪四个小人吗？我也会。于是，

我开始动手做了起来。可是出师不利呀，我不小心画错了方位，结果

剪出来的是半个小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也

无奈地苦笑着。第二次，我吸取了上一次的经验，仔细地动手做着，

哈哈，成功了！再看看我的同桌，只见他专心致志地画着，但在剪小

人时，他不小心把四个小人的脑袋都给剪掉了。打开以后，我看到了

四个“无头人”，“哈哈哈哈哈……”顿时，笑声冲出了我的喉咙。实

在是太有趣了！

在我们的笑声中，下课铃声响了，可我们还意犹未尽，希望下节

课也能这样。同学们，你们觉得这堂课有趣吗？

课堂里的笑声作文3

说起我们班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年级里也是出了名的

“明星”。

他之所以叫“小抄”，是因为他老爱抄别人的作业。

今天的的作文课：“我们来学写人的作文，可以写妈妈、爸爸或

爷爷和奶奶。写人首先要抓住人的特点，通过特点来举例子……”老师

讲得绘声绘色，同学们也听得聚精会神，而“小抄”却低着头在抽屉

里折纸飞机。老师讲完了，同学们都开始动笔了，只有“小抄”咬着

笔头，，托着腮，苦苦地思考着……时间一分一秒地过去了，半堂课过

去了，“小抄”没办法，拿出了“独门绝技”。

他抬着屁股，斜着眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：

“他写奶奶，我就写爷爷，这样老师就不会怀疑我是抄来的了”。

第二堂作文讲评课，老师微笑着走进教室说：“今天我主要把几

篇作文进行讲评。”同学们一双双期待的目光，都希望听到老师的表

扬。“小抄”的作文首次被老师拿出来读。同学们你们猜他写得有多

妙？“我的爷爷戴着一副老花镜，他平时爱穿一件大花连衣裙，一双

高跟鞋……”哈哈哈……老师还没读完，全班同学笑得前俯后仰，有的

捶桌子，有的笑着坐在地上了，我笑得连腰都直不起来了。

老师读完“小抄”的作文，又好气又好笑，再看“小抄”——满

脸通红，低着头。

这堂作文讲评课，老师并不是让我们笑“小抄”，而是告诉我们

学习来不得半点虚假，要有真材实料，这样才不会闹出笑话。

课堂里的笑声作文4

“哈哈哈，你画错了，哈哈!”教室里一片欢声笑语，原来，我们

班在