古城中学教科室工作计划.docx

古城中学教科室工作计划

一、指导思想

按照学校的统一要求和安排部署，教科室将以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为育人宗旨，以“校本研训”、“高效课堂”为中心，以“务实”、“求真”为立足点，遵循“以教育科研促进教育教学”的原则，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，提升广大教师教育科研的水平与能力，努力推进学校教育科研的发展与创新。

二、工作目标

1、认真落实教师“青蓝互竞”工程，提高教师运用教材的能力、运用教学方法的能力以及教师组织课堂教学的能力，努力提升教师业务水平，积极营造教师相互学习的良好氛围。

2、切实做好中考调研工作、举办中考专题讲座，捕捉中考信息，使我校九年级升学成绩在2014年有新的突破。

3、加强校际交流。今后，我校将更进一步加强与区、市、县兄弟学校之间的校际交流，学习先进的教学理念，搜集中考信息，拓宽教师视野，努力提我校的教育教学水平。

4、语文组、数学组、英语组筹划好课题做好专题研讨。

5、教科室组织好语文组、数学组、英语组、政史地组、音体美组教研活动周。

三、具体措施

（一）积极落实“教师读书工程”。

根据学校的要求，教师要在平时自觉加强业务学习，学习固原市教学常规、教育教学理论、课程标准、教改教研经验。教师要不断更新观念，学习新课程理念，做到与时俱进。九年级教师要认真研究近三年的中考试题，并做好读书笔记。因而本学期我们将继续把教师读书活动的开展作为我校教育科研工作的一项重要任务来抓。建议教师结合本学科本专业的特点制定好符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等，确保阅读的落实到位。学校要求每位教师每周要阅读一篇有利于自己专业提升的文章。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，学期末撰写一篇读书心得。

（二）做好学校教师课题的研究。

1、积极申报课题研究，认真抓好过程管理。

本学期，教科室将有计划、按步骤地落实好语文、数学、英语小专题研究，力争申报一个县、市或国家课题。

2、做好小课题研究。

“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求语文、数学、英语组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、急待解决的问题转化成小课题，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。

（三）师资培训

1、利用常规教研活动培训教师。本学期要求每位教师都上一堂组内公开课。从第四周起，各教研组开展研讨课，进一步完善我校自主学习课堂教学模式。

2、坚持听、说、评课制度，发挥教师群体优势。

每个教研组每双单要举行一次全组成员参与的教研活动。继续提倡各教研组教师之间的听课活动，相互交流、共同钻研，充分发挥教师的群体优势，不断提升教学研究的正气。继续实行“推门听课”制度。近三年参加工作的新教师每学期听课不少于15节。每学期教研组长要听一遍本组老师的课。

3、“青蓝互竞工程”，师徒结对的导师与新教师之间平均每两周听课不少于1节。听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。学期结束把交流心得和总结上交教科室。

4、评课的规定

评课时先由授课教师说课，谈反思。本组教师在此基础上进行评课，评课时不能保持一团和气，既要肯定授课教师的优点，以利大家学习和借鉴，同时又要不留情面，找不足，找缺点，帮助授课教师改正。

3、加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作等方面，青年教师是师傅。根据教学进度要求，

组长统筹安排，具体到人。一般先要由主备人完成初稿，先与把关教师讨论修改，再提交教研组，全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上，每个教师都要进行再备课，一是根据班级差异，对集体备课的内容进行必要的修改，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，这就是所谓的个性化备课；二是要有课堂进行的预设方案，对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。

每个教师都要积极参加集体备课活动，认真承担所分配的工作和任务，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞责，以免贻误工作和影响教学质量。

要求：

要按计划规定的时间组织集体备课活动（每4周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查）。

每次集体备课时，中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有