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《“书香家庭”自评材料》

家庭概况：

父亲+++++（大学文化，工作单位：++++++公司）喜欢历史、哲

学类书籍；

母亲++++++（大专文化，工作单位：+++++++++公司）女儿++++++

（6岁多，小学一年级学生）

阅读对于孩子来说是一件终身受益的事情，让孩子感觉到阅读是

件有趣的事是培养孩子阅读兴趣的关键，让孩子在阅读中没有负担，

轻松愉快才能让孩子从小爱上阅读。

在培养的阅读习惯上，作为家长的我们从以下几个方面培养她的

兴趣：

1、每天花半小时时间陪孩子阅读。对于一年级的孩子来说，生

字是阅读的最大障碍，生字让孩子无法整篇阅读和理解故事。首先我

们尽量选择标注拼音的读物让孩子接触到书籍，遇到长句与成语我们

和孩子一起大声的读出来。慢慢地，孩子认识的字越来越多，这时我

们选择一些没有标注拼音的短篇故事让孩子阅读，让孩子连认带猜地

阅读一些简短的故事。不用拼音也可以读书大大增强了孩子的兴趣。

阅读兴趣的培养不能“三天打渔，两天晒网”，作为家长必须和孩子

一起持之以恒。我想坚持到孩子能自己捧书阅读，作为家长的我们“陪

读”任务才算结束。

2、选择孩子喜欢和感兴趣的书。孩子喜欢公主的故事，只要看

书首先选择的就是公主的故事书。我们并没要求她读什么书，只要喜

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欢就好，只要能坚持看书就好。在孩子对阅读有兴趣后再要求孩子广

泛的阅读，各种书籍都接触到。

3、不要求强行记忆，关键是阅读了多少。我们认为，阅读的功

能在于“熏陶”而不是“强记”。眼前可能看不出什么，但只要她读

得足够多，丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。只要孩子能被故

事中的情节、人物所吸引，经历故事的高潮，结局，哪怕过几天孩子

不记得书中主人公的名字，也不能说孩子的书白读了，阅读也是有意

义的。

在培养孩子的阅读习惯上，我们相信。坚持就会养成习惯。坚持

阅读就会有收获。

xx年1月

第二篇：品味书香自评报告（模版）五（3）班“品味书香”特

色班级自评报告

书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的

重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度

决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用

书香浸润孩子的心灵，开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提

出“我读书

，我成长，我快乐”的读书口号。经过一学年的工作开展，成果

显著，现作简要汇报如下：

一、动员学生向班级捐献图书。

学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到

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图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周晨威同学

一次就拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满”。由班上的姜小旭、

杨静怡担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让

图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到

书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

二、给学生推荐最合适阅读的书籍。

书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什

么书呢。怎样才能使每个学生读书有效果呢。我想，第一，要选择适

合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。于是，

我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢

看什么类型的书。掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通

过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级好书推荐表上，

推荐给学生们读。

三、营造“师生同读”的书香氛围。

每天早读时，我会和学生们一起诵读。通过老师带读、个别读、

小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。有时上语

文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读

一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报

纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一学期下来我总共给孩子们

读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子

们，《和爸爸的一次交谈》《“偷”够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了

亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》