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2024年浙江省普通高中学业水平适应性考试
语文试题卷
本试题卷分选择题和非选择题两部分,共6页,满分100分,考试时间60分钟。
考生注意:
1.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时,请按照答题纸上“注意事项”的要求,在答题纸相应的位置上规范作答,在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应的区域内,作图时先使用2B铅笔,确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
一、阅读与鉴赏(本大题共14小题,45分)
阅读下面的材料,完成1——2题。
材料一:
“普世价值”不是抽象的价值共识,而是思想统治的形式,即在一定历史条件下支配人们头脑、规范人们行为、支撑相应国家制度的统治思想。人类的某些共同价值追求,无非以两种方式存在:一是作为美好的愿望存在,二是作为一个时期社会的主流价值存在。“普世价值”视资本主义现代化为“普世道路”,把资本主义制度视为符合人性的“终极设计”。“普世价值”以现下大多数人的主观认同为前提,不是以符合历史发展客观规律的科学为前提;它看似意味着人心所向、大势所趋,实际上与普遍真理、客观规律有本质的区别。“普世价值”的力量主要来自某一时段大多数人的主观认同。历史反复证明,历史潮流不取决于一时的人数多少,而取决于是否遵循客观真理和历史规律;从一定意义上甚至可以说,历史的每一次进步,都是对于某种“普世价值”的颠覆。
材料二:
现在国内很多人说的普世价值,实际上就是方便面包装的西方的东西,他们把这些东西看成了普世价值。什么叫普世价值你可以把它提升到“大家都吃面”这个层面,这是普世价值,但是吃什么面,各个地方是不一样的,再上升,所有人都要吃东西,这是普世价值。我们中国人要治理国家,美国要治理国家,其他国家都要治理国家,这是普世的,但是怎么去做,可能就需要各种各样的解决方式。英文中有一个词叫monoculture,就是一个地方都种一样的东西。现在这种种植方式在全世界受到广泛的批评,它违反了自然规律,造成了极大的环境和生物灾难。在政治社会里,也不能有mono-culture,中国在政治上的做法也是普世价值中的一种,中国特色就是普世价值。
材料三:
人类有没有共同价值当然有。这本是一个近乎常识、无需争论的问题。自由、民主、人权是人类共同价值追求,也是人类在长期奋斗中共同创造的文明成果。问题在于,不同的阶级、不同社会地位的人们,对自由、民主、人权的理解和要求是不同的;不同的国家、不同的历史发展阶段,自由、民主、人权的实现形式和途径也各不相同,没有统一的模式。“普世价值”被某些人热炒,是醉翁之意不在酒,他们所宣扬的“普世价值”根本不是一般意义上的人类共同价值,而是专指西方政治理念和制度模式。他们一方面把西方制度模式说成是“普世价值”,一方面把中国一切不好的东西都归咎于制度和体制,鼓吹中国只有接受“普世价值”才有前途,其用意何在,是清清楚楚的。而具有浓厚宗教色彩的普世主义,从来就是西方对外扩张、征服世界的思想源流。
(选自《人民论坛》2014年02期)
1.对文中四处画线句的理解,正确的一项是(3分)
A.普世价值”视资本主义现代化为“普世道路”,否认社会主义现代化。
B.“普世价值”把资本主义制度视为符合历史发展客观规律的“终极设计”。
C.社会主义是对资本主义“自由”“民主”“人权”等价值观念的完全颠覆。
D.“方便面包装的西方的东西”既指政治理念和制度模式,也指自由、民主等共同价值。
2.下列说法符合原文意思的一项是(3分)
A.“普世价值”是支配头脑、规范行为、支撑相应国家制度的统治思想。
B.“普世价值”与普遍真理有本质区别,但意味着人心所向、大势所趋。
C.中国坚持走中国特色社会主义道路的做法也是一种普世价值。
D.阶级、地位高的人对自由、民主、人权的要求更高,反之则更低。
阅读下面的文字,完成3——4题。
甲
况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住,豫备她来讨钱。
“你回来了”她先这样问。
“是的。”
“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
(选自鲁迅《祝福》)
乙
鲁侍萍
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