历年高考语文实用语文实用文的教学策略.docx

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小学语文实用文的教学策略

在讨论问题前我们先搞清楚什么是小学语文的实用文，通过收看陈琳老师的讲座，我认识到小学语文使用文包含了我们小学教材的所有题材。例如：记叙文、说明文、议论文等等。

今天我在这里给大家说下我自己对小学说明文的一些浅显看法。我个人认为小学的说明文一般有两中作用。一种是认识一个事物并在认识的过程中学习一些说明文的写作手法。另一种则是在第一种的基础上教育学生，也可以说给学生一个思想教育。

我们先来讲第一种：

我们小学的课本中有一篇课文《鲸》，在这篇课文中作者详细描述了鲸这种动物的习性以及大小形状等，由于小学生对数字概念、空间概念理解的少，没见识过鲸这种动物，在思想概念里没什么印象，我们如果只是一味的写鲸的尺寸什么的，他们就不可能理解那么准确。但是作者通过和大象的比较，知道鲸确实很大，但是有多大呢？作者又举了个例子，通过对鲸的嘴有多大的描述，使学生认识到，哦，我们站到它的嘴里还摸不到它的上颚，4个人围着桌子在里面看书还略显宽敞。这时候我们的小读者就真正的认识到鲸到底有多大了。在这段描述鲸的文章中作者用到了比较以及具体形容等说明文手法。使我们的学生可以对鲸有个深入的了解。像这样的课文，我们在引导学生认识鲸的同时还要学习作者描述的手法。

我们再来说第二种：

在小学的课文中有一篇课文《赵州桥》，它也和上面的一篇一样首先是一篇基本的说明文，当然它里面的写作手法更多些，但是这篇课文的重点我认为除了学习它的写作手法外，还应该让学生更加深刻的体会下它的中心思想。本文通过许多经典手法准确详细的把我国古代劳动人民的劳动结晶呈现到学生的面前，使学生想象到这个伟大建筑在条件相当艰苦的古代是如何建造出来的，培养学生的民族自豪感等。

所以我们在教学每一课之前都要详细的备课，认真的结合课标认识每一课在整个小学语文教学中的作用等。