第八单元_第02课时_ 稍复杂的找次品问题 大单元教学课件 五年级数学下册人教版.pptx

第2课时稍复杂的找次品问题

小学数学·五年级(下)·RJ

通过观察、猜测、试验、推理等活动找次品，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

能利用“找次品”的数学方法解决生活中的实

际问题。

运用数学的方法解决生活中的简单问题，培养

观察、分析、概括和推理能力。

学习目标

Leaningobjectives

探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。

进一步掌握找次品的方法，运用数学的方法解决生活中的简单问题。

灵活运用找次品的方法解决类似问题。

重点难点

Leaningpoints

知识链接

knowledgelink

3袋糖果，其中有1袋次品(次品重一些),至少称(1)次

可以把这个次品找出来。

不平衡，天平低的那一端是次品。

知识链接

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有3个物品，其中一个是次品，质量稍重。根据下图所示称的过程，

可以确定次品是(②)号零件。

从3个物品中找次品的基本思路：用天平称一次(可假想),然后根据天平

称量的结果(平衡还是不平衡)来判断出次品是否在托盘上。

●学习任务一

阅读题目，寻找信息，明确问题

探究新知

presentation

8个零件里有1个是次品(次品重一些)。假如用天平称，至少称几次能保证找出次品?

“至少称几次能保

证……”是什么意思?

品的最少次数吧

是指肯定能找出

对，“至少”是指在保证一定能找出次品的各种方法中，称量次数最少的那种方案，

不是“运气好”情况下称量的次数。

探究新知

你们打算怎样表示找次品的过程?用○表示零件。

①②③④①②③④

⑤⑥⑦8

平衡，再各放……

不平衡，重的……

可以这样记录。

presentation

学习任务二

进一步掌握找次品的方法，运用优化的数学方法解决生活中的简单问题。

合作要求

1.先各自画画示意图，边画边想有哪些不同的方法。

2.组内交流，说说自己的方法和发现。

3.归纳小结，准备全班汇报。

探究新知

小组合作：怎样表示找次品的过程?

presentation

分成的份数

每份的数量

至少要称的次数

探究新知

将探索的情况填入下表。

presentation

方法一：把8个零件平均分成4份，每份2个，逐份称量。

①23④56⑦8

平衡，再称下一份

平衡，再称下一份

不平衡，重的是次品

3次

-不平衡，重的是次品

L平衡，再称下一份△

不平衡，重的是次品4次

结果：至少称4次能保证找出次品。

·不平衡，重的是次品

探究新知

presentation

汇报交流

2次

1次

探究新知

presentation

方法二：把8个零件平均分成2份，每份4个，每次称1份，在天平两端各放2个。

不平衡，重的一

端的2个再称1次

2次重的是次品3次

23④

-

平衡，再称下一份

8

不平衡，重的一端的2个再称1次

结果：至少称3次能保证找出次品。

→重的是次品

56

1次

(7

/

探究新知

presentation

方法三：把8个零件平均分成2份，每份4个，天平两端各放4个。

8

不平衡，重的一

端的2个再称1次，

在两端各放1个。

重的是次品

3次

①②③45)

不平衡，重的一端的4个再称1次，在两端各放2个。

结果：至少称3次能保证找出次品。

⑥⑦

2次

1次

探究新知

presentation

方法四：把8个零件分成3份：3个、3个、2个，先在天平两端各放3个。

⑦8

重的是次品

平衡，剩下的那个是次品。

不平衡，重的是次品。

平衡，次品在另外2个当中。

不平衡，次品就在重的3个当中。

①②③④⑤6

结果：至少称2次能保证找出次品。

7

2次

2次

1次

每次每边放的个数

分成的份数

至少要称的次数

(1)表中哪种方法需要称的次数最少?

把8个零件分成3份(3,3,2)找次品时，需要称的次数最少。

2

2份(4,4)

3

3

3份(3,3,2)

探究新知

presentation

将称量的情况填入下表。

42份(4,4)3

14份(2,2,2,2)

探究新知

(2)如果9个零件中有1个是次品(次品重一些),至少称几次能保证找出次品?是怎么称的?

9个零件(3,3,3)

天