大班语言活动我想你教案.docVIP

?大班语言活动《我想你》教案

一、活动目标：

1.情感目标：让幼儿通过诗歌体验思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2.认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，学会用诗歌表达思念之情。

3.行为目标：让幼儿积极参与活动，能够主动分享自己的思念之情。

二、活动准备：

1.诗歌《我想你》的相关材料。

2.画纸、画笔等绘画材料。

三、活动过程：

1.导入：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我想你》，引导幼儿说出自己思念的人。

2.讨论：教师引导幼儿分享自己思念的人，让幼儿表达出对他们的思念之情。

3.绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己思念的人，并写上他们的名字。

4.分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达出对思念之情的理解。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家人分享自己的思念之情。

2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿也能够感受到思念之情。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，以及情感表达的准确性。

2.家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动分享思念之情。

3.观察幼儿在活动结束后的情绪表现，以及对于思念之情的理解程度。

六、教学准备：

1.准备一首关于思念的的歌曲，如《亲爱的你在哪里》。

2.准备一些关于家庭成员和朋友的图片，以便幼儿能够识别。

3.准备一张大海报纸，以便幼儿能够共同绘制一幅思念的画。

七、教学过程：

1.歌曲导入：教师播放歌曲《亲爱的你在哪里》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受思念的情感。

2.图片分享：教师出示家庭成员和朋友的图片，让幼儿说出他们的名字，并分享他们对这些人的思念之情。

3.共同绘制：教师分发海报纸和绘画材料，引导幼儿共同绘制一幅思念的画，将他们对思念的人的情感表达在画中。

4.画作展示：教师将幼儿共同绘制的画作展示在教室的公共区域，让所有幼儿都能够欣赏和交流。

八、活动延伸：

1.家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一首关于思念的歌曲或画作，并拍照记录下来，第二天与同伴分享。

2.角色扮演：教师可以组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演他们思念的人，通过表演来表达对他们的思念之情。

九、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对思念情感的表达。

2.家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动表达思念之情，并与家人共同创作相关的作品。

3.观察幼儿在活动结束后的情绪表现，以及对于思念之情的理解程度。

重点和难点解析：

一、活动目标的情感和认知目标。

在制定活动目标时，特别关注了情感和认知目标。情感目标旨在帮助幼儿体验思念亲人的情感，并通过诗歌和画作表达出来。认知目标则是让幼儿理解诗歌的内容，学会用诗歌表达思念之情。这两个目标是本次活动的核心，也是难点所在。需要通过各种活动环节的设计，引导幼儿深入理解和体验思念的情感，并掌握表达思念的方式。

二、活动过程中的导入和讨论环节。

在导入环节，通过朗读诗歌《我想你》，引导幼儿说出自己思念的人。这一环节需要教师通过温暖的语调和对诗歌情感的把握，营造出一种温馨和感人的氛围，帮助幼儿打开心扉，表达自己的思念之情。在讨论环节，教师需要引导幼儿分享自己思念的人，并表达出对他们的思念之情。这一环节需要教师善于倾听和引导，帮助幼儿用语言准确地表达自己的情感。

三、绘画环节。

在绘画环节，教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己思念的人，并写上他们的名字。这一环节是幼儿通过艺术形式表达自己思念之情的重要环节。教师需要给予幼儿足够的空间和时间，让他们自由地表达自己的情感，并通过绘画来呈现出来。

四、分享环节。

在分享环节，教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并表达出对思念之情的理解。这一环节是幼儿展示自己作品的重要时刻，也是他们与他人交流自己情感的时刻。教师需要鼓励和支持幼儿，让他们有信心和勇气分享自己的作品和情感。

五、活动延伸环节。

在活动延伸环节，教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家人分享自己的思念之情。这一环节是幼儿将所学和所感应用到家庭生活中的重要时刻。教师需要提醒和鼓励幼儿，让他们能够将在活动中体验到的情感和表达方式，应用到与家人的交流中。

本次大班语言活动《我想你》通过诗歌和绘画的形式，帮助幼儿体验思念亲人的情感，并学会用诗歌和画作表达出来。活动重点关注了幼儿的情感体验和认知发展，通过导入、讨论、绘画、分享等环节，引导幼儿深入理解和表达思念的情感。活动延伸环节则鼓励幼儿将所学应用到家庭生活中，与家人分享思念之情。教师在活动中需要关注幼儿的情感和认知发展，善于引导和鼓励幼儿，帮助他们准确地表达自己的情感，并通过活动提升他们的语言能力和艺术表达能力。