初中地理_第十章 可爱的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《可爱的家乡--山东》教学设计

课题可爱的家乡--山东备课人

课型新授课课时1课时

教学1.知识与技能：运用地图描述、评价本区位置；在地形图上

目标识别地形类型并描述区域地形特征；运用地图和统计图归纳

山东省气候特征。

2.过程与方法：说明区域内自然地理要素的相互作用和影响

以及自然要素对人文要素的影响。

3.情感、态度与价值观：了解山东省，立志将来积极建设家

乡。

教学1.通过读图、分析各种地图探究山东省优越的位置、地形、

重点气候、水系等自然地理要素。

难点2.通过小组交流、活动探究等研究山东省的地理要素之间的

关系以及本区突出的农业春旱和工业高能耗高污染的解决措

施。

教学

方法读图分析法、探究式、参与式教学

学习

方法指图析图法、问题探究法、合作学习、自主预习

课堂教学

教学教师活动学生活动

过程

课前研读课标了解山东的人文、自然地理状况，能回

准备教学设计忆起中学阶段已经学过的有关地理要

制作课件素之间的关系，要标记出来自己不太明

白的问题。对有疑问或者有新颖想法的

地方要组织成语言记录下来。

导入同学们，通过“好客山东欢迎您”的精彩视频，想必同学们

学习对山东省有了初步的了解，今天我们就通过为家乡点赞、为

目标家乡分忧解难并展望家乡美好的未来开启本节课的学习。

本节课学习目标解读

活动教师活动学生活动

第一1.为学生提供山东1.借助山东省在中评价点拨

篇章省在中国的位置图国的位置图，先自主学生已经养成

赞家乡引导学生从纬度位学习思考，自己解决了找图、指图和

置、海陆位置和相对不了的问题再小组在地图上落实

位置三方面了解山合作探究山东纬度某一区域的位

东的位置特点并分位置、海陆位置和相置、范围的良好

析其优越性。对位置三方面的特习惯，充分利用

2.提供青岛的位置点并上台指图展示了地图这一重

图，引导学生探究青讲给同学听，不对的要的地理学习

岛的位置对其经济地方其他同学及时工具，指图准

发展的作用。补充。确，落实到位。

3.借助家乡的蔬菜2.从海陆位置、相对学生在老师的

种植大棚和寿光蔬位置方面展示青岛引导下能充分

菜博览会及山东著的位置对其经济发认识地理要素

名的烟台苹果，莱阳展的作用。之间的关系并

梨等的图片和介绍，3.探究山东省地形、注意探究地理

引导学生感悟山东气候、水系、给农业现象背后的原

发达的农业。给出山提供的有利条件并因。

东地形和水系图，引利用地图展示。学生对工业分

导