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统编版·语文·九年级（下）;1.了解作者作品。把握作者观点，了解艺术品“无言之美”内涵。
2.学习文章结合详细实例阐述观点写作手法。（重难点）
3.体会艺术品含蓄美，培养审美情趣，提升审美能力。;新知导入;朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。中国当代美学奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写第一部关于西方美学史著作，含有开创性学术价值。其它主要著作有《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》等。另外，他《谈文学》《谈美书简》等，深入浅出，内容详尽，文笔流畅，对提升青年写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。有《朱光潜全集》。;创作背景;文体知识;学习字词;学习字词;学习字词;记词义;预习思索;请同学们有感情地朗诵课文，把握文意，用简练语言概括课文主要内容。;;初读课文;初读课文;整体探究;精读课文;概括言和意之间关系。;精读课文;怎样了解“以言达意，好像用断续虚线画实物，只能得其近似”这句话含义？;作者是怎样叙述“所谓文学，就是以言达意一个美术。”这句话？;第6自然段作用是什么？;作者是从哪几个方面证实“无言之美”？;作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引发美感”。以后又说“文字语言当然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求。”这么说是不是矛盾？为何？;作者是怎样论证“一切美术作品也都是这么，尽可能表现，非唯不能，而且无须。”这一观点？;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;本文以绘画不追求“和自然逼真”、文学作品言不
必尽意、音乐无声胜有声、雕刻考究含蓄不露等为例，分析了美术作品“无言之美”，得出“说出来越少，留着不说越多，所引发美感就越大越深越真切”结论，启迪读者观赏艺术作品时不但要关注有形有象部分，还要关注“空白”，感受作品“无言之美。;板书设计;一、以下各项中标红字读音或字形有错误一项是()
A.铢两悉称(chèn)缥缈(miǎo)譬如(pì)惨戚(qī)
B.目不忍睹(dǔ)寂廖(liáo)流露(lòu)怆然(chuàng)
C.闲情逸致(yì)谚语(yàn)笼统(lǒng)冷涩(sè)
D.栩栩如生(xǔ)意蕴(yùn)附丽(fù)瞬息(shùn);二、文字语言当然不能完全传达情绪意旨，能够，____并非文学所应希求。一切美术作品____都是这么，尽可能表现，非唯不能，____无须。()
A.假使也也而且
B.假如也不过而且
C.假使不过也而且
D.假如而也不过;积累拓展;据教授介绍，在汉代，阙是一个较为常见建筑物。在显宦富豪宅第、宫室、衙署、城门两旁，都要立阙，它显示着王权威严、门第高贵。因为汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼，立在大门两边，像两座小楼阁，中间是人进出通道。古代阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁石阙，历尽千年沧桑，还得以存留一小部分。;1.请用一句话概括文章内容，不超出50字。;2.依据材料内容，以“阙”为描述对象，用上一个修辞方法，写一句话。
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