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社工活动策划方案

篇一：社工专业小组活动策划书

“心连心”小组

策

划

书

20XX年5月7日

大学生成长与发展小组活动策划

一、活动背景：

当前，大学生进入大学已经有一段时间了，大学生们对

于大学生活已经有了自己的体会，然而，不可避免的是大家

都会存在各种各样的问题，尤其以大一学生为主，大学生活

与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进

的动力了。例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面

都会有些困惑和迷茫。大学生在自己的大学生活中到底如何

使自己健康的成长，不断发展自己成为普遍的问题，大学生

团体辅导辅导活动将以小组活动的形式，利用形式各样的小

游戏，让广大的大学生在其中体味，从中有所收获，有所改

变，有所进步。小组互动的效果将得以一展现，对于大学生

正确把握自己，了解周围环境，更好的立足于大学的平台，

实现自我的成长与发展是大有好处的，这也是小组成立的原

因、价值和意义所在。

二、活动目标：

通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小

组活动的氛围，利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以

及周围的环境，在活动中发现自己的需求与优缺点等，更好

的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所

认知。通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。

三、理论框架：

我们小组一大学大一学生为对象，主要是这一群体都有

一些共性，他们在自身目标与发展，人际交往以及未来发展

上都有迷惑。我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同

的主题进行团体辅导，以下是我们的参考理论。马斯洛的

需要层次理论：

马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属

于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。我们小组将通

过小组活动，使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和

自我实现的需要上有所收获。

小组动力学理论：

小组动力学包括小组的形成、维持、发展，小组内部的

人际关系，小组于个体的关系，小组的内在动力，小组间的

冲突，领导方式对小组的影响等。我们将借助小组形成的场

域观察小组成员与心理场之间的相互作用，整个小组的开展

基本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛，存进小

组动力的产生，增进小组凝聚力。

镜中我理论：

在人与他人的互动过程中，我们通过感知他人对哦们的

的反应和评价，建立起我们的自我意识、自我形象和自我评

价，我们对他人眼中的自己形象的想象，对他人关于这一想

象的评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认

识。我们为组员提供密切的互动和真实的回馈，帮助组员在

小组中感知他人对自己的反应和评价，建立自我意识、评价。

四、活动主题：

我的青春我做主

五、活动时间:

活动分为四期进行具体安排如下:

第一期活动：20XX-06-06

第二期活动：20XX-06-10

第三期活动：20XX-06-15

第四期活动：20XX-06-20

六、活动地点:

社工实验室（室内）、情人坡、排球场（室外）

七、活动服务对象:

全校大一学生

八、活动负责人:

史传真、罗亚军、苏春艳、韩海群；四人每次活动都扮

演不同的角色。

九、小组名称：

我的青春我做主——唱响青春小组

十、注意事项：

（1）活动场地要落实好，招募组员时特别是下达开展

活动的通知时，地点必须确定，不可含糊不定。

（2）招募组员需要按照不同活动主题进行，可能会出

现招不到组员的情况，可以请团总支老师帮忙。

（3）活动中要处理好次小组问题，注意控制好现场秩

序，保持活动气氛。

活动部分

第一期活动内容：

主题：“敞开心扉，相知你我”

目标：

（1）促进组员之间的认识与了解，建立互动关系，形

成团体，引发个人参加小组活动的兴趣。

（2）工作者对成员有初步的认识，为以后的工作奠定

良好的基础。

（3）了解小组成员的需求，初步满足小组成员的需求。

（4）建立小组规范，签订小组契约书。