2024山西省太原市五中高三下学期一模语文试题及答案.pdfVIP

太原五中2023—2024学年度第二学期校一模第二个“中”字：指汉服的衣身前后均有中缝，体现了左右均分、守正执中的民族

身姿和文明形态。保持中缝对称的剪裁习惯，与其他民族服饰形成结构性差异。又因前

高三语文后中缝与地面垂直，被赋予“刚正、公平、正直”的含义。

第三个“交”字：指汉服穿着时通过“相交”完成闭合，如交领是左右襟交叠，裙

时间：2024.5

腰是左右围合，裤腰是两片重叠等。衣裳叠穿、衣身前后闭合，也被赋予天地交泰、阴

阳相合的含义。

一、现代文阅读（35分）第四个“右”字：指左衣襟向右闭合固定后的外观形态和习俗，这一原则扩展到下

(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）装也是向右侧交叠闭合固定。“右”作为汉服的本质特征之一，蕴含了文明有序的观念。

阅读下面的文字，完成1~5题。衣襟向右掩视为阳，表示在世的人；衣襟向左掩视为阴，表示故去的人。孔子说：“微

材料一：管仲，吾其被发左衽矣。”反映的正是当时汉民族服饰“右衽”的特点。

汉服分为古代汉服和现代汉服两个历史阶段。古代汉服源自黄帝创制衣裳，至清初第五个“宽”字：汉服的用料远大于覆盖人体的需要，形成“松袼宽摆”的特征，

行“剃发易服”政策而消亡，是自成一体的服饰文化体系；现代汉服是现代继承古代汉袖根宽松使腋下能自由运肘，裳或裙摆是腰围的两倍以上，形成文质彬彬、君子之服的

服基本内容而建构的民族传统服饰体系。之所以划分为古代和现代两个部分，是因为历形象，蕴含天人合一的哲学气韵。

史造成的中断，不仅有民族服装属性的消失，还有现代化进程导致的传统断裂，双重断第六个“褖”字，读作tuàn，字意为衣服缘边，是一种包边工艺。古人认为衣领若

裂导致很多人对“汉服”这一概念产生误读，特别是在民族性和传统性两个方面。不加缘边则为粗陋之服，称之为“褴”；如又加以缝补，则称“褛”，成语“衣衫褴褛”

一方面，社会风俗习惯的力量远远大于历史记忆，汉服在现实和历史记忆中都消失形容生活困苦。现代汉服礼服传承《周礼》之制，保持“续衽钩边”的结构，即前衣襟

已久，与其他民族服装的一脉相承形成鲜明对比，使很多人认为只有其他民族才有民族加接一幅和缘边，遮掩交叠之处有传承礼义之邦的含义。

服装。在多民族的中国社会里，民族服装是其他民族最重要和醒目的标识之一，往往可第七个“合”字，即“腹手合袖”，约束袖长和仪态。特别是礼服，根据《玉藻》

以成为少数民族的身份标识和民族认同的象征，这是汉族所不具有的。和《深衣》篇的记载，“袂之长短反诎之及肘”，指袖长遮住手外能反折至肘部，双手合

清初的“剃发易服”政令，“衣冠皆宜遵本朝之制”，消解了黄帝以来的“衣冠之治”，拢时袖子褶皱堆积，袖口左右相合，阴阳互补，蕴含“和合共生”的含义。

也中断了汉服作为汉族唯一服饰的属性。汉族服饰从生活世界中消失，更不再作为国家第八个“缨”字，字意泛指用于固定的带状部件或穗状饰物，也是衣襟的固定方式，

公服、仪式礼服，只是在特定人群和场合中保留了部分结构和元素。与此同时，承载汉不同于西式服装的单纽式或拉链固定式，而是采用衣带或