九上四四学案.docx

城关一中 九年级 语文学案

课题《事物的正确答案不止一个》

主备人郭利雅

学习目标：

1、积累孜孜不倦、根深蒂固、锲而不舍等６个词语和部分语句。

2、理解本文的中心论点和分论点。第一课时

学习重点：

提问：本文主要沦述什么问题?

提问：怎样才能成为一个富有创造性的人?

学法指导：以自主学习和合作探究为主。预习提纲：

掌握议论文文体知识。

读课文，注意下列加点字的读音和写法及含义。

根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成持之以恒 推敲不言而喻 轻而易举 锲而不舍

读课文，找出本文的中心论点和分论点

学习探究：

事物的正确答案为什么不止一个？

为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？

产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？

区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？

如何才能成为一个富有创造性的人？

第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么？

拓展提升：

议论文的三个要素：

常用的论证方法有：

3关于本文结构：

文章先提出 的论题，然后从四个方面进行论证：

；

；

；

最后得出结论： 。

4、下列诗句中，直接表达“事物的正确答案不止一个”意思的一句是（D）

A、海日生残夜，江春入旧年。

B、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。C、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。D、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

5、作者列举“约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术”和“罗兰·布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏”是为了证明哪一个观点（B）A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博

B、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

C、富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力

D、拥有创造力的人留意自己细小的想法

6、对成语“持之以恒、不言而喻”中“恒”和“喻”的解释正确的一组是（B）

A、永恒比喻B、恒心明白

C、恒心蕴涵D、永恒明白

7、选出不同意思的一个成语（A）

A、根深蒂固B、孜孜不倦C、持之以恒D、锲而不舍

第二课时

学习目标：

1、教会学生从多个角度分析问题的方法，培养学生的创新意识。

2、学习做一个富有创造性的人。

学习重点：

学生简介议论文常用的论证方法

课文选用约翰·古登贝尔克和罗丝·布歇尔两个例子来证明什么观点?这种论证方法有什么样的表达效果?

学法指导：以学生自主探究和老师引导为主。

预习提纲：

初步感知本文所用的论据和论证方法。

理清本文的思路。

学习探究：

认为正确答案只有一个有什么危害性？

选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？3．根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。

4．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？

5、为什么我们在想问题时没有考虑到多种答案呢？

6、怎样才能成为一个富有创造力的人呢？

7、任何人都有创造力吗？

拓展提升：

1.能证明“失败是成功之母”这个论点的最佳论据是?????????()

A．商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被火焚，但真理在他们一边。B．瑞典化学家诺贝尔在一次做实验的时候，药品爆炸了，但他身上带血地从实验室里跳出来，兴奋地狂呼：“我成功了!”

C．英国作家约翰·克里西当初学习写作时，曾被报社、出版社连续退回743份稿子，但这接踵而来的失败没有把他吓倒，他把这

些退稿信当作镜子，从中总结经验教训继续写作，一生中出版了

560多部著作。

D．蔡祖泉试制氖气灯，经历了无数次失败。陈景润为了攀登(1+2)的高峰，演算的草纸足有几麻袋，失败的次数更是无法计算。2.阅读下列文段，确立中心论点。

西方某国家一位出版商手头积压了一批书卖不出去，眼看就要大亏本了。情急之下，出版商想了个好主意：给总统送去一本，并三番五次地去征求意见。忙得不可开交的总统不愿与他多纠缠，随便回了他一句：“这书不错。”这一束出版商如获至宝，大做广告：“现有总统喜爱的书出售。”还把“这书不错”四个字印在封面上。于是积压的书很快抢购一空。

不久，这个出版商又有一批书卖不出去，便又打总统的主意，照方抓药，给总统送去一本。总统有了上次的教训，想借机奚落他一番，便在送去的书上写道：“这书糟透了。”哪知总统仍然着了书商的“道”，书商又大肆做广告：“现有总统讨厌的书出售。”人们出于好奇争相抢购，书很快便全部卖掉。

第三次，出版商又把书送给总统，总统有了两次前车之鉴，干脆紧闭金口不予理睬。然而出版商还是钻了空子。这次他的广告是：“现有令总统难以下结论的书，欲购从速。”