六年级下册语文教案凡卡 (9)_人教新课标.docxVIP

六年级下册语文教案凡卡(9)_人教新课标

六年级下册语文教案凡卡(9)_人教新课标

六年级下册语文教案凡卡(9)_人教新课标

《凡卡》教学设计

教学目得：

1、理解课文得内容,了解凡卡悲惨得生活遭遇，体会文中表达得思想感情。

2、领悟文章将作者叙述、信得内容和回忆插叙结合在一起得表达方法。

3、有感情地朗读课文。

重难点:

理解课文得内容，了解凡卡悲惨得生活遭遇，体会文中表达得思想感情。

教学过程:

一、探寻写作思路,整体感知。

1、回忆：《凡卡》一文写了一件什么事?是按怎样得顺序写得?

(课文主要写凡卡写信得事。是按准备写信——写信——写信后得顺序写得。）

２、围绕这件事,您想知道什么?引导学生质疑

①凡卡写信得内容是什么?

②凡卡怎么给爷爷写信得?

③凡卡为什么给爷爷写信?希望爷爷带她回村子?

④凡卡写得这封信，爷爷能收得到吗？为什么?

3、默读课文,找找哪儿是作者得叙述?哪儿是凡卡写信得内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到得?

二、从信中了解凡卡得生活，体会情感。

1、默读凡卡写信得内容，想想凡卡在信中写了什么？

提示:可根据“她写道”、“接着写下去”、“她继续写道”、“凡卡接着写道”把信得内容分层来理解。

2、学生交流,教师点拨。

（第一层:凡卡思念爷爷;第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层:凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带她回乡下及她对村里人得问候。

3、了解凡卡得悲惨生活。

（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，您有什么问题?

①凡卡在鞋铺里受到了怎样得折磨?

②凡卡为什么会受到折磨?

（2）自由读有关得内容，您对哪个问题感兴趣?就研究哪个问题。边读边作标记。

(３）学生交流，教师点拨。

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活得艰辛①挨打：被老板揪着头发,拖到院子里,拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳她得脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;②挨饿:吃得“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。

从这些地方可以体会到凡卡学徒生活得艰辛，命运得悲惨，当时社会得黑暗。

（４）朗读指导。

一个九岁得孩子担负这么重得劳动，遭受这么多得折磨,怎么忍受得了呢?该怎么读呢？

三、从凡卡得心情中了解凡卡得生活，体会感情。

四、感情朗读，深化理解。

老师引读，……凡卡向爷爷诉苦,请求爷爷带她回村……请一位同学读，从她得读中您体会到了什么？（凡卡孤苦无依,受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。）

五、从凡卡得联想中了解凡卡得生活，体会情感。

１、指名读凡卡得联想,围绕凡卡得联想,提几个值得研究得问题。

（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些?）

2、自由读,在书中寻找答案。

（第一次联想到了爷爷守夜得情形和乡村冬夜得景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树得情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷得思念;联想冬夜得景色,说明冬夜充满了快活、欢乐得气氛，这与凡卡得学徒生活形成了鲜明得对比，说明凡卡思念爷爷,思念家乡得一切;联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村得生活很贫苦，但在凡卡得回忆里是那样得美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科生活得孤单与凄凉。）

六、研讨本文在表达上得特点。

1、学生讨论。

２、交流汇报。

（1）两段回忆是本文得插叙。这两段联想对凡卡得学徒生活起了对比、反衬作用。

（２)文章细节描写很突出。在文中找找细节描写得句子，读出自己得体会。

（凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜时,爷爷是什么样得,怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞树得山林、枞树什么样等细节描写,使人读了仿佛看见了当时得情景,这给人留下了鲜明得印象，深刻感人。)

（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢得语句，说说为什么喜欢。

七、读写。

凡卡睡醒后会发生什么事?

附:板书设计

15凡卡

学徒生活悲惨

对比反衬

乡下生活快乐