国家开放大学开放本科机械设计制造与自动化专业《机电控制与可编程序控制器技术》课程导学方案【模板】23.pdf

国家开放大学开放本科“机械设计制造与自动化”专业

《机电控制与可编程序控制器技术》课程导学方案

导学教师：宋国庆

引言

教师的导学，是学生自主学习困难的帮助者、教学过程的设计者、

教学质量的监控者。教师多元化的导学主要体现在：学习计划的指导、

学习方法的引导、学习内容的辅导、学习者心理的疏导以及教与学过

程的督导。

1.学习计划的指导

教师要对所学课程，要明确学习目标，科学制定学习计划，合理

安排学习时间。

教师要全面介绍专业背景与本课程的关系、学习的重点难点以及

学习方法讨论等。

2.学习方法的引导

教师的导学主要反映在为学生自主学习在学习方法上提供引导

和帮助。除了前面提到的学生自主学习方法外，学生认真钻研教材，

定期参加教学班组织的辅导课，同学之间小组研讨，充分利用网络教

学资源等，都是教师引导学生自主学习行之有效的方法。

（1）认真钻研教材

认真钻研教材是最基本的学习方法，也是最重要的学习方法。

教材的一体化设计是国家开放大学办学的重要特色之一。本教材

包括文字教材、辅导教材、网络课件、多媒体CAI课件等。

学生应认真钻研文字教材，不懂得地方记下来，带着问题去看录像教

材；文字教材理解困难的，可以看带有形象直观图片以及栩栩如生动

画的课件。

（2）定期参加教学班组织的辅导课

教师的辅导可以解答许多疑难问题，建议学生一定要参加。由于

远程开放学员主要利用业余时间学习，因此教师的辅导只能定期进行。

学生一定要注意教学班的通知或学期辅导计划，将平时阅读文字教材、

或录像教材等不懂的问题，带到辅导课上，与辅导教师探讨、解决。

这可以收到事倍功半的效果。

（3）同学之间小组研讨

建议教学班组织同学与同学之间的研讨小组。若没有时间参加教

学班组织的辅导课，可以利用研讨小组，解决学习中的问题。研讨小

组3~5人为宜，可以定期活动、QQ讨论、E-MAIL通讯、电话讨论等。

小组的形式根据实际，可以为以地域为特点的地方学习小组，也可以

为以职业为特点的行业学习小组，或为以课程为特点的学科学习小组。

（4）充分利用网络教学资源

国家开放大学学习网（【网址】）中，需要了解课程的大致情况，

可以浏览“课程说明”，需要了解教学要求，可以浏览“教学大纲”，

需要了解主持教师或责任教师的情况，联系方式，可以浏览“教师介

绍”，需要了解课程的考核要求，可以浏览“考核说明”，需要做

作业，或需要对所做作业是否正确，可以浏览“作业与讲评”，考试

前，可以浏览“综合作业”并下练习，需要对课程重点、难点进行了

解，可以浏览“教学辅导”，需要解决课程中常见的问题，还可以浏

览“爱问”栏目。总之，网上的教学资源，只要充分运用，认真浏览，

是可以帮助学生解决课程中常见的问题。再有不能解决的问题，还可

以通过电话、BBS、QQ、E-MAIL等现代化通讯工具与主持教师或责任

教师联系。

3.学习内容的辅导

每门课程都有课程教学大纲。教师根据课程教学大纲的要求，精

心设计了便于学生自主学习的教学实施方案（实施细则），制作了多

种教学媒体资源。

辅导教师应认真研究课程主持教师或责任教师根据课程教学大

纲所设计的教学实施方案。在课程教学实施方案中，课程的主持教师

或责任教师介绍了本课程的课程简介、课程教学进度、课程的重点和

难点、课程教学媒体、课程学习方法建议、学期BBS实时辅导内容和

时间、学期视频会议内容和时间、课程形成性考核要求等。根据这些

教学实施方案，辅导教师就可以有的放矢地对学生进行辅导。

而多种教学媒体资源丰富了学生学习的形式和辅导教师的辅导

形式，这些媒体主要为以VOD/VCD为主的教学录像、流媒体的PI课

件、电子版的PPT课件等，辅导教师可以根据这些教学资源，在学生

浏览或阅读的基础上，根据学生的具体情况加以辅导，可以是面授辅

导，可以是通讯辅导、可以在BBS论坛上进行辅导等。

4.学习者心理的疏导

在远程开放教育中，参加学习的学员来自各行各业，其入学成绩

也参差不齐，第一学期下来，有些学生好几门课程没有通过，感到很

失望；有些学员在学习中遇到困难或挫折，想打退堂鼓；等等，就使

他们萌生退学或不想学的念