12总也倒不了的老屋（教案）部编版语文三年级上册.docxVIP

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12总也倒不了的老屋（教案）部编版语文三年级上册

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的关爱与互助。

2.过程与方法：通过自主与合作学习，学生能提高自己的阅读理解能力，培养倾听、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能从老屋身上感受到助人为乐的美好品质，培养自己的同情心和爱心。

教学内容

1.词汇：倒不了、老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛等。

2.句子：理解并运用课文中的重点句子。

3.段落：分析课文结构，理解段落之间的逻辑关系。

4.主旨：理解课文主旨，感受课文所传达的关爱与互助的精神。

教学重点与难点

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受课文所传达的关爱与互助的精神。

2.难点：理解课文中的重点句子，分析课文结构，感受课文所传达的关爱与互助的精神。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些老屋的图片，引导学生思考：什么是老屋？老屋有什么特点？

2.新课内容：引导学生自主阅读课文，理解课文主要内容，感受老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的关爱与互助。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的重点句子和段落，分析课文结构，感受课文所传达的关爱与互助的精神。

4.全班交流：各小组分享自己的讨论成果，全班交流，共同提高。

5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调课文的重点和难点。

板书设计

1.12总也倒不了的老屋

2.重点词汇：倒不了、老屋、小猫、老母鸡、小蜘蛛

3.重点句子：课文中的重点句子

4.课文结构：分析课文结构

作业设计

1.朗读：回家后，学生需要大声朗读课文，家长签字确认。

2.写作：写一篇关于自己家的老屋的短文，要求用到课文中的重点词汇和句子。

3.思考：思考课文中的老屋为什么总也倒不了，写下自己的想法。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受课文所传达的关爱与互助的精神。

2.教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3.教学改进：针对课后反思的结果，对教学方法进行改进，以提高教学效果。

重点细节：教学内容

教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握必要的知识和技能，以及能否达到教学目标。在本教案中，教学内容的设计应注重以下几个方面：

1.词汇教学

词汇是语言的基础，对于三年级的学生的语文学习尤为重要。在教授“12总也倒不了的老屋”这一课时，教师应首先确保学生能够正确理解和运用课文中的关键词汇，如“倒不了”、“老屋”、“小猫”、“老母鸡”、“小蜘蛛”等。可以通过实物展示、图片、上下文线索等多种方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句子理解

句子是表达思想的基本单位。教师应引导学生理解并运用课文中的重点句子，如描述老屋特点的句子、描述小动物与老屋互动的句子等。通过分析句子结构、修辞手法和上下文关系，帮助学生深入理解句子的含义和作者的用意。

3.段落分析

段落是构成文章的重要组成部分。在本课中，教师应引导学生分析课文结构，理解段落之间的逻辑关系。例如，分析老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的互动是如何展现老屋的坚固和充满爱心的特点的。通过这种方式，学生可以更好地把握文章的主旨和情感。

4.主旨感悟

课文的主旨是文章的灵魂。在本课中，教师应引导学生感受课文所传达的关爱与互助的精神。可以通过讨论、角色扮演、写作等活动，让学生从老屋身上感受到助人为乐的美好品质，培养自己的同情心和爱心。

补充和说明

词汇教学的具体方法

-实物展示：对于“老屋”这样的词汇，可以通过展示老屋的图片或模型，让学生直观地理解其含义。

-语境中学习：在讲解词汇时，应将其放入具体的语境中，让学生在理解句子和段落的同时，学习和记忆词汇。

-游戏化学习：设计一些词汇游戏，如“找出课文中的词汇”、“词汇接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固词汇。

句子理解的深入

-句子结构分析：教师可以选取课文中的典型句子，分析其主谓宾结构，帮助学生理解句子的基本构造。

-修辞手法讲解：对于课文中的比喻、拟人等修辞手法，教师应进行讲解和示例，让学生理解其表达效果。

-情感态度引导：通过朗读和讨论，引导学生体会句子中的情感态度，如老屋对小动物的关爱、小动物对老屋的依赖等。

段落分析的策略

-逻辑关系梳理：教师可以引导学生通过绘制思维导图或列表的方式，梳理段落之间的逻辑关系。

-主旨句寻找：每个段落往往有一个中心句，教师应指导学生找出这些中心句，理