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以中国古代文学探讨大学语文“交互式”教学实践与改革

收稿日期：2020年11月23日

作者简介：杨真真（1983—），女，湖北十堰人，讲师，硕士，主要研究方向：红楼梦与中国古代小说。

杨真真

（汉江师范学院文学院，湖北十堰442000）

摘要：与现当代文学相比，中国古代文学所富涵的文化价值、知识价值、道德价值等更加深奥，极具历史厚重感。随着大学语文“交互式”教学的兴起，中国古代文学价值的现实意义更加凸显。本文以中国古代文学探讨现阶段大学语文“交互式”教学实践，从教学理念、语言差异、教学内容和教学技术等方面剖析其面临的困境，以提出相应的改进策略。教学相关部门和主体应共同助力教学理念永葆先进，更新教学方法、整合教学内容等，并将新媒体工具运用于教学过程中，促进大学语文“交互式”教学深层次改革。

关键词：中国古代文学；大学语文；“交互式”教学；新媒体

中图分类号：G420文献标识码：文章编号：

引言

中国古代文学记载了上古到五四运动以前的中国文学发展历史，其历史悠久程度可与中华文明比肩，最终以其多姿多彩的体裁、题材、风格和流派等形成了各种文学现象、文学作品和文学理论。这不仅为现当代文学提供了宝贵的学术资源，还为中华民族文化奠定了深厚的基石，是世界民族文化之林不可缺少的一脉。当代大学生承担着时代赋予的历史使命，需要从语文学习中透彻了解中国文化的来龙去脉，从而成为文化传播和文化软实力提升的强大力量。基于此，大学语文教学以“交互式”教学理念为指导开始改革，旨在提升学生基本核心素养、综合知识能力和综合文化素养。

“交互式”教学可以作为一种先进理念，也可以作为具体的教学方法，其诞生于20世纪70年代，以语言为纲，以培养学生的交际能力为目标，因此，也被称为“交际法”。“交互式”教学法强调教师要给学生创设自然的语言环境，提供真实的语言学习材料，强调学生应该是教学的中心，对于传统的大学语文教学有着颠覆性的创新意义，需要在正视现阶段大学语文“交互式”教学困境的基础上，探寻适合的改革路径。

一、中国古代文学对于大学语文“交互式”教学的价值思考

中国古代文学涵盖几千年的中国文化和文学知识，以及先贤思想智慧，具有深刻的知识、文化以及道德育人价值，这种价值在当今时代仍然适用。以此为出发点研究对大学语文“交互式”教学，本身具有现实价值和指导意义。

（一）发挥知识育人价值，增强学生语文专业知识素养

中国古代文学包含不同时期丰富的文学形式和文化知识，具有深刻的知识育人价值。具体而言，中国古代文学历史跨度较大，涵盖范围广，涉及上古时期、先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋时期和元明清时期，且分别在不同时期表现出不同形式相对应的文学形式，即神话传说、历史和诸子散文、词赋、乐府民歌、诗歌、词、曲和小说等。其反映了不同时期的政治背景、风土人情、现实生活，以民众喜闻乐见的方式将知识进行转换和归纳，创造了一种传统的文学知识语境，对中国现当代文学乃至世界文学具有深远的现实意义和启发意义。与传统语境相比，新媒体语境能够突破历史性和现实性，能够赋予中国古代文学知识更具开放性，帮助学生更精准地把握文学内容和文本，帮助其养成语文知识探求的思维和习惯，激发其语文知识学习兴趣。现阶段，相关专家和学者研究《诗经》《道德经》等文学典籍，《红楼梦》等文学作品，已经形成一定的规模和流派，构建了古代文学语境与新文学以及新媒体语境相互促进和沟通的桥梁。随着“一带一路”等“文化走出去”战略的推行，西方发达国家乃至全球范围内着手研究中国古代文学知识的专家越来越多。他们发掘不同国家不同文学之间的相通之处，以促进其相互借鉴、共同繁荣，共同发掘古代文学厚重的知识价值，为增强学生语文专业知识素养打开广阔的天地。

（二）发挥文化育人价值，提升学生的文化素养

中国古代文学本身是一笔无价的文化遗产，虽然是产生在古代的文学作品，但是其与当代社会经济有着密切的联系，具有极为重要的现代社会功用价值，无论何种形式何时出现，对我国优秀传统文化的传承和发扬都有着不可替代的作用。

首先，古代文学文化内容丰富，涵盖对人性的讨论、对社会的声伐，且古代文人墨客擅长用各种形象，甚至创造形象来表达生活中的抽象文化现象，启发了当时劳动人民的思考，在帮助当代人总结和生化古人的生活、文化道路和经验的同时，又启发了当代人思考当下和未来的文化生活现象，以思考力助力其人文素养提升。其次，古代文学还是文化传承的载体与桥梁，是当代文学鹏程万里的坚实“地基”，对社会发展和人类文明的整体进步有着基础价值。从文化角度而言，文化存在的真正价值是“透过表面揭示本质看到其核心内涵对人们带来的收获”，以便取得以后人生道路中能够运用的心得和体会。其一，中国古代文学对人们的三观影响和人格塑造有着重要