16.2《六国论》复习课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

复习要求：

每段8分钟复习时间。

1、背诵本段课文。

2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。

3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。

4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。

积累并记牢120个实词中的7“兵”P69920“得”P67334“患”P67817“殆”P672三字及次常用字“向”。;(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道（原因）也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。;理解性默写

①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________，________，__________。”

②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“___________，___________”“______________”。

翻译画线的句子

译文：_________________________________________________________

____________________________________________________________________________;(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视（对待）之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。;理解性默写

①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，_________，_________”。

②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“_________，_________”。

③文中“_________，___________，________，________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。

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译文：_________________________________________________________

_____________________________________;(第3段)齐人未尝??秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯（这）用兵之效也。至丹以荆卿为（把…..作为）计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却之。洎牧以（因为）谗诛（被杀），邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚（实在）不得已。;向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（古今异义），良将犹在，则胜负之数，存亡之理，（互文）当与秦相较，或未易量。;理解性默写

①关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_______________，_________。”

②文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“___________，_________，_________________”。

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译文：_________________________________________________________

__________________________________________________;(第4段)呜呼！以（用）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！;理解性默写

文中“_______________________，______________________”两句，指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。

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译文：_________________________________________________________

_____________________________________;(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。;复习要求：

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