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陈纪修数学分析答案

【篇一：陈纪修教授《数学分析》九讲学习笔记与心得】

class=txt云南分中心?昆明学院?周兴伟

此次听陈教授的课，收益颇多。陈教授的这些讲座，不仅是在教我

们如何处理《数学分析》中一些教学重点和教学难点，更是几堂非

常出色的示范课。我们不妨来温习一下。

第一讲、微积分思想产生与发展的历史

法国著名的数学家h.庞加莱说过：“如果我们想要预见数学的将来，

适当的途径是研究这门科学的历史和现状。”那么，如果你要学好并

用好《数学分析》，那么，掌故微积分思想产生与发展的历史是非

常必要的。陈教授就是以这一专题开讲的。

在学校中，我不仅讲授《数学分析》，也讲授《数学史》，所以我

非常赞同陈教授在教学中渗透数学史的想法，这应该也是提高学生

数学素养的有效途径。

在这一讲中，陈教授脉络清晰，分析精当，这是我自叹不如的。讲

《数学史》也有些年头，但仅满足于史料的堆砌，没有对一些精彩

例子加以剖析。如陈教授对祖暅是如何用“祖暅原理”求出球的体积

的分析，这不仅对提高学生的学习兴趣是有益的（以疑激趣、以奇

激趣），而且有利于提高学生的民族自豪感（陈教授也提到了这一

点）。

第二讲、实数系的基本定理

在这一讲中，陈教授从《实变函数》中对集合基数的讨论展开，对

实数系的连续性作了有趣的讨论。首先是从绅士开party的礼帽问题，

带我们走进了“无穷的世界”。

我在开《数学赏析》时有一个专题就是“无穷的世界”，我给学生讲

礼帽问题、也讲希尔伯特无穷旅馆问题，但遗憾的是，当我剖析“若

无穷旅馆住满了人，再来两个时，可将住１号房间的移往３号房间，

住２号房间的移往４号房间，从而空出两个房间”时，学生对我“能

移”表示怀疑。这

一点我往往只能遗憾的说“跳不出有限的圈子，用有限的眼光来看无

限，只能是只‘在此山中，云深不知处’。当”然，我还是会进一步考

虑如何来讲好这一讲。若陈教授或其他老师有好的建议，能指点一

下，则不胜感激。

对于集合[0,1]与(0,1)的对等关系，包括q与Ｒ的对等关系，或者说

他们之间双射的构造。关键在于“求同存异”，找一个可数集来“填补”

他们之间的差距，这相当于希尔伯特无穷旅馆问题中来了两个人和

来了可数个人。

从可数集到不可数集，再加上无最大基数定理，让我们看到了“无穷

的层次性”，由此我们不难理解“人外有人，天外有天，无穷之外有

无穷”。我们不能不发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨。

陈教授对单调确界原理的证明非常清晰明了，几何直观的描述形象

直观。

第三讲《数学分析》课程中最重要的两个常数

法国著名雕塑家罗丹曾经说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现

美的眼睛”。我想说：“数学中并不缺少美，缺少的是揭示数学美的

老师”。陈教授是一个出色的老师，他不仅发现了数学的美，而且为

我们展示了数学的美。

著名的欧拉公式：e?i?1?0，实现了有理数、无理数、超越数、实

数、虚数完美统一，获得“最美的数学定理”称号。欧拉建立了在他

那个时代，数学中最重要的几个常数（0,1,i,e,?）之间的绝妙的有趣

的联系，被认为是数学奇异美的典例。

在本讲中，陈教授以李大潜院士访问法国“引入”的一个有趣例子开

讲，让我们体会了数学中的美，这个不等式还有许多有意思的地方，

无论是不等式的形式，还是他的证明，都非常深刻地体现了数学的

美。pi是无理数的证明，吸引了与会学员的眼球，赞叹之余，有学

员问这一证法的出处，我也还真想知道，请陈教授不吝指教。

本讲最后将函数sinx/x展成无穷乘积形式，并妙用此形式求出p级

数中p为偶数值时的和，对我而言是耳目一新的。在我记忆中好像

菲尔金哥尔茨的《微积分学教程》(第二卷)中也有求出的方法，而p

为奇数的情形好像至今尚未解决。对p=2的情形，欧拉至少用两种

方法得到结果，其中一种方法妙用了l’hospital法则(《数学译林》

09.3)。

第四讲级数与反常积分收敛的a.d判别法

恰逢这个学期讲《数学分析》(3)，在讲授含参变量反常积分时，先

复习了反常积分，再复习了函数项