会摇尾巴的狼.docx

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会摇尾巴的狼

以下是关于会摇尾巴的狼，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

教学目标： 1．认识课文中的19个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：招呼、可怜、善良、性情、特别、花言巧语、狡猾、使劲、凶相、恶狠狠、收拾、的的确确等。

比较句子，理解词语在表达上的作用。

分角色朗读课文，理解课文的思想内容。

懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受蒙骗。

教学过程：第一课时学习目标：

学习生字词，整体感知课文。教学步骤：

（一）导入

今天，我们学习第14课《会摇尾巴的狼》，这是一则寓言故事。

（二）初读课文，学习生字词，整体感知课文内容1．看课文情景剧，想想，课文写了一件什么事？

2．自学课文，出示自学要求。

朗读课文，找出自己不认识、不理解的生字词，借助汉语拼音，把课文读通顺。

查字典，理解陌生词语的意思。

反复读课文，边读边画出不理解的词语和句子。

标出自然段的序号，然后再读课文，想一想课文说的什么事。

（三）交流自学情况1．指名读课文。

2．检查生字学习情况。

指名读带拼音的生字。

指名读不带拼音的生字。3．理解下列词语。

陷阱：为捉野兽或敌人而挖的坑，上面铺着伪装的东西，踩在上面就会掉到坑里。

友情：朋友间的交情。

驯良：和顺善良。本课指非常听从主人的使唤。［例句］小明家养了一条驯良的狗。

毫不犹豫：一点也不迟疑。犹豫，拿不定主意。毫，一点

儿。本课指狼用来说自己在救小鸡时丝毫没有迟疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不犹豫地接受了上级交给他的艰巨任务。

善良：心地好，纯洁正直。［例句］她是一位善良的母亲。性情：性格。

花言巧语：用虚假、动听的话骗人。［例句］我们要善于识别坏人的花言巧语，防止受骗上当。

狡猾：诡计多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不过机智的猎人。

的的确确：的确，完全确实。本课措狼用来说自己是真正的狗，没有一点儿假。［例句］这件好事的的确确是他做的。轻蔑：轻视，瞧不起。［例句］他用轻蔑的眼光注视着敌

人，看他们再要什么花招。

叫嚷：大声喊叫。［例句］屋里有人在睡觉，你别在这儿叫嚷。

收拾：惩罚的意思。本课指猎人把狼杀掉。赌咒：发誓。

收拾：口头语，在本文中有杀死的意思。

4．讨论自己不理解的词语和句子，提出自己的疑难问题，在小组中讨论解决。

（四）再读课文

第二课时学习目标：

比较句子，理解词语在表达上的作用。

懂得像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受蒙骗。

教学步骤：

（一）检复生字词的读音

（二）学习新课

上节课我们从整体上感知了课文，初步了解课文内容，这节课我们深入理解文章内容。

名分节读课文，想一想：狼和老山羊分别给你留下什么印象？

明确：狼——狡猾老山羊——警惕

课文中又是怎样体现狼的狡猾与山羊的警惕的呢？让我们来继续读课文。

（三）深入理解课文

小声读课文，看狼和羊有几次对话？在每次对话前标上序号。

指五名学生读对话。（老师要做适当点评）

分别学习五次对话内容。学习第1、2次对话：

思考：狼是在什么情况下说的话？怎么说的？（指名读，然后回答）

比较这两句话，说说有什么不同。

明确：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，没有办法爬上来

老山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说“好朋友……忙吧”狼是老山羊的朋友吗？它为什么这样说？

明确：不是；为了让老山羊能把它从陷阱里解救出来。

指导朗读，狼和羊不同的语气。

小结：老山羊听见有谁在打招呼，不知怎么回事，上前询问，狼是怎样解释的？请一名同学读第二次对话。

第二次对话。

（1）默读思考，狼说的话包括几句？每句什么意思？

狼为什么装出又老实，又可怜的模样？理解“驯良、毫不犹豫”。

狼说自己“毫不犹豫”地去救小鸡？目的是干什么？（由此可以看出狼的虚伪与狡猾。）

老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼”。看，说明老山羊在想什么？通过老山羊说的话，你觉得它怎么样？

指导读这次对话。

小结：狼装成狗，装成又老实又可怜又善良的模样，欺骗老山羊。羊通过观察，认为它像狼。狼见两次求情都无济于事，并没有灰心，于是眉头一皱，计上心来，又耍了什么新花招呢？

第三次对话，第四次对话。

狼在什么情况下第三次求老山羊，怎样理解狼说的话？它为什么半闭着眼睛？

老山羊怎么想，怎么说？理解花言巧语。

小结：在第二次对话的时候，狼听老山羊说自己“很像狼”。忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光，还用狼狗来辩解。接着又是讨好，又是发誓，课文中用“——”号表示什么？狼还想说下去，被山羊打断了。狼见老山羊识破了它的花言巧语，赶快又说了第四次话，并且表演给羊看。

狼说自己“的的确确”是狗，是在什么情况下说的。“的的确确”什么意思？他为什么摇