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辽宁省普通高等学校本科教学工作审核评估工作指南

一、确定评估学校。2017年参加审核评估的高校由省教育厅与

参评高校商定。其他符合条件和资质的本科高校分别参加2018年

上半年或下半年的审核评估。高等学校应提前做好自评自建工作，

撰写《自评报告》，与省教育厅沟通确定专家组审核评估的时间。

二、加强宣传培训。参评高校要高度重视评估工作对改进学校

教学工作、提高教学质量的重要意义，把握好审核评估方案，理解

审核评估的目的、指导思想和基本要求，结合本校实际，制定好学

校的审核评估工作方案。

三、理解审核评估内涵。参评高校要树立“以学校为主体，以学

生为中心”的自我评估新理念，利用好教学基本状态数据库、审核评

估平台等新技术，掌握以数据、事实和证据为依据的评估新方法。

四、强化组织管理。参评高校要强化顶层设计，将本科教学评

建工作的组织架构与学校内部质量保障体系相结合，成立评建工作

领导小组和评建工作办公室，根据学校实际设立质量保障与监控机

构，具体开展评建工作的计划、研究、组织、协调、指导、监督、

自查等工作，负责专家线上线下审核评估和考察活动的协调工作。

五、正确对待评估。参评学校要提高对审核评估的认识，树立

正确的评估价值取向。要以平“常心、正常态”对待自我评估，按有

关规定将教学资料正常归档管理，上传至审核评估平台的材料要保

证其原始性、真实性和可信性，作为学校可长期保存的学生教学档

案样本，供专家备查。严禁为应付评估突击准备材料。学校要处理

好评估与学校可持续发展的关系、硬件建设与软件建设的关系、评

估工作与日常工作的关系、评估工作与建立长效机制的关系，使学

校的评建工作融于日常的教学工作和质量保障体系建设之中，保持

学校的正常教学秩序。要以学习心、开放态“”对待评估专家评估考

察，从促进学校自身发展的角度与评估专家平等交流，坦诚交换意

见，共同探讨现存问题，为评估专家提供各种所需信息。要以积极

务实的心态做好整改工作。

六、精心填报数据。学校要认真完成全国高“校教学基本状态数

据库”、辽宁省普通高“等学校本科专业数据库及信息平台”、辽宁省“

普通高等学校本科教学审核评估系统”各项数据的采集和填报工作，

并按要求完成每年度的本科教学质量报告，要保证这些数据的真实

性、完整性、可靠性和一致性。填报数据要把握以下几点：

（一）数据填报工作是学校自评自建、报告撰写和专家评估的

基础和支撑，学校需结合本校实际，综合分析教学基本状况，发掘

优势，找出问题。

（二）数据填报是对学校整体情况的全面梳理和深入摸底，校

领导要统筹调度，各部门要通力协作，保证数据真实准确，真实反

映学校实际教学状况。

（三）学校各项数据要准确采集、认真核实，强化质量意识、

责任意识，层层分解任务，确保责任到人，高质量采集填报各项数

据，逐级进行核实，提高数据的真实性、准确性，切忌弄虚作假。

（四）当年参加审核评估的高校在专家进校考察前六个月开始

填报数据，一般应在一个月之内完成。数据填报结束后，原则上不

能再进行修改，如确有特殊原因，导致个别数据异常，可在专家进

校前加以补充说明。

（五）教育部教育教学评估中心和省教育厅依托教学基本状态

数据库，对参评学校教学基本状态数据进行分析，形成《教学基本

状态数据分析报告》，在专家进校前30天内反馈给学校并上传至本

科教学审核评估系统。

七、撰写自评报告。学校的自评报告是审核评估的重要依据，

也是对学校整体办学情况的全面梳理。《自评报告》是参评学校自

我评估结果的体现，既是参评学校对自身教学工作的认识，也反映

参评学校对审核评估的认识。《自评报告》要在内容和形式上满足

审核评估的相关要求。学校自评报告的撰写需把握以下几点：

（一）按照《辽宁省普通高等学校本科教学工作审核评估内

容》（附件1）的项目要素和年度《本科教学质量报告》的要求，

总结并梳理教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，查找

存在的问题，提出解决问题的方案。在此基础上形成学校的《自评

报告》。

（二）《自评报告》在内容和形式上要满足审核评估的相关要

求。内容要实事求是，学校的办学优点、长处和特色要客观，不回

避问题、不隐瞒事实、不弄虚作假、不夸大成绩，成绩与问题的描