门诊医疗服务的精细化管理课件.pptVIP

门诊医疗服务的精细化管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。门诊医疗服务的精细化管理门诊医疗服务的精细化管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。门诊医疗服务的精细化管理

ONTENTS

01)→精细化管理的理解

02→精细化管理的内涵

03)→精细化管理的目标

04)+门诊医疗服务的精细化管理

创新是一切事物发展的动力，同样，创新也是教育发展的根本动力，尤其是在21世纪的今天，创新更是整个时代的特征。那么作为一名初中数学教师，怎样在这个处处讲求创新的大背景下搞好数学教学工作呢？答案只有一个，那就是创新式教学。创新式教学实际上是创新教育对教学工作提出的具体要求，是在创新教育基本理念指导下的一种教学表现形式，我们必须对此予以重视。

一、数学教学工作中存在的问题

我们之所以要大力倡导创新式教学，其中一个很大的原因就是传统的教学模式存在着很多弊端，并随着时代的发展越来越不能适应社会对于人才的要求。归结起来，传统教学模式的弊端主要体现在以下几个方面：

（一）教育观念的滞后性

在传统的教育观念中，教师是拥有满腹经纶的“传道授业解惑者”，在教学过程中占据着绝对的主导地位，在这种观念指导下实施的教学活动，很容易就忽视了学生作为人所具有的主观能动性，并且教师在教学过程中的权威不容挑战，不容学生质疑，在这种环境下，学生轻易不敢发表意见，从而禁锢了学生想象的翅膀。

（二）教学方法过于陈旧，重知识、轻能力的现象普遍存在

在旧版的教科书中，初中的数学知识往往过于“难繁偏旧”，学生学起来往往很吃力。新版教科书考虑的初中生的身心发展状况，把以前的一些偏难偏繁的知识做了一些删节，在内容设置上更加注重学生能力的培养。然而由于一些教师由于自身就是在旧的教育模式中成长起来的，因此，在面对教学改革时，一时觉得无所适从，因而继续沿袭着以前老的教学方法，像是机械的讲解，重复的做练习等。这种陈旧的教学方法很显然不利于学生的学习，创新能力的提高，让学生觉得数学是一门非常难学的课程，从而使很多同学在半途中就放弃了。

（三）没有考虑到学生的个体差异性

每个学生作为一个独立的个体，都有着自己的特点，但是部分教师往往却考虑不到学生的这些个体差异性，采取“一刀切”的方式进行教学，使得很多学生无法跟上教师的节奏，久而久之就脱离了团队，直至放弃。

针对传统教学模式中的诸多弊端，作为一名数学教师，应该采取哪些措施对这些方式加以改善呢？

二、初中数学实行创新式教学的措施

（一）改变传统的教学观念，发挥教师主导地位的同时，尊重学生的主体地位

心理学研究表明，学习者通过学习把外界的知识存入到自己的大脑以后，还需要通过自身的主观能动性把新学知识与脑中已经存在的旧的知识建立起一定的联系，形成新的知识结构，只有这样，才能真正算得上是学到了知识。同样道理，教师在进行教学时，即使水平再高，如果学生不能把教师所讲的知识转化为自己的知识，就无法达到学习的效果，因此在发挥教师主导地位的同时还要重视学生的主体性地位，发挥学生的主观能动性，让学生在这参与中逐渐培养创新能力。

（二）改变传统教学方法，在教给学生知识的同时注重能力的培养

现如今，有很多人认为我国的教育体制落后，造成学生的学习负担过重，也因此，有很多家长考虑把孩子送到国外去学习，以逃避国内繁重的课业压力，然而事实情况却不是人们想的那么简单，就拿数学来说，数学往往被称作国际语言，之所以如此是因为，各国除了发音不同外，从数字、符号、公式到图形、计算题的方法都没有什么差别，并不是我国的数学知识就比国外的偏难，之所以感觉不同，主要还是一些教学方法上的差别。那么作为一个数学教师，就应该在方法上多下些功夫，找出一些学生容易接受，浅显易懂的方法来进行教学。

同时，教师在讲课过程中，除了要注重一些基础知识的讲解外，更要注重能力的培养，尤其是数学