部编一年级下册道法教案15单元.docx

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1、我们爱干净

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫干净，人和环境为什么要干净。

2、培育学生爱干净的良好习惯。

教学重点、难点：在寻常生活中如何做才算干净，培育学生爱干净的良好习惯。课前预备：

教师预备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等假设干件〔干净与不干净的〕，脸盆假设干。

学生预备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：

一、导入课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。 能告知大家，你每天

起床后都做了些什么吗？〔穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??〕很多同学都格外能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、清扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫干净和怎样做到爱干净。

二、学习课：1、在家爱干净。

⑴出示课件,领悟“干净”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不干净。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很干净。⑵了解“按时”的含义。

①你们知道早晨大约是指什么时候？〔天刚亮〕②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，

“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷表达：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。 你们看，××同学穿的衣服多

整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发〔小辫〕梳得真整齐 ??他们真干净。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。〔看投影片或录像片〕

①指定学生复述自己寻常的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱干净。

了解学校环境干净的内容与保持环境干净的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心安康与环境干净。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真愉快？

2、怎样才能长期保持这样的惊奇环境？〔指定学生上台表演、操作〕

3、小结全课学习内容。三、反响检测

1、玩耍。

竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。

说一说怎样才算干净？你做得怎样？板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹1、我们爱干净

清扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏?

2、我们有精神

教学目标：

养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，情愿做一个有精神的小学生。

能在公众场合及生活中保持外貌干净有精神。

知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

重难点：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的

精神面貌

,提示学生有精神，面貌好，

才安康。

教学预备：

学生预备：完成课前小调查，预备一张自己认为最精神的近期照片。

教师预备：

教师精神的照片及故事。

课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进展有针对性地引导。

课时安排：1课时

教学过程

活动一：绘本故事《谁精神？》

导语：同学们，这节课教师给大家带来了一个好玩的绘本故事。起来赏识小故

事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示

呈现绘本内容〔第 6页中

图2图，第7页中3图4图〕。

请大家一ppt，1

反响指导：同桌或小组同学相互争论，看看绘本故事中，谁精神？分析秀丽、眼睛大、

声音嘹亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

小结：有精神不仅仅是外表秀丽，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内 声音心的神采，

的嘹亮，姿势的直立，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个

人从内而外的“精”、“气”、“神”。 21教育名师原创作品活动二：我们真精神

出示任务：“精神”的我是什么样？

反响指导：学生沟通，“精神”的我是什么样？将学生觉察的班里有“精神”的学生请到前面来，请觉察的同学为其点赞。

追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她〔他〕很精神呢？“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、

“气”、“神”。说说你的觉察，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么表达的。请观看第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站

姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面认真观看，说说图中的小朋友带给你什么感

受？

生活中我们会参与很多集体活动， 有时候有些集会的场合格外严峻， 例如升国旗的时

候