体育与健康课程标准.pptx

体育与健康课程;什么是体育与健康课程;体育课程性质

体育课程是一门以身体练习为主要伎俩，以促进中小学生健康为主要目标必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全方面发展人才不可缺乏主要路径。是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标一门课程。

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课

程

基

本

理

念;构建了体育课

程目标体系

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具

体

目

标

;1、运动参加目标

这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改进健康情况、形成良好生活方式主要路径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参加体育活动，掌握和应用科学锻炼身体方法，提升自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼习惯，增强终生体育和保持健康意识。运动参加目标要求是，第一，学生自觉参加体育锻炼；第二，学生能应用科学方法参加体育锻炼。;2、运动技能目标

这一目标表达了体育与健康课程以身体练习为主基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标主要伎俩之一。它要求是，第一，必须使学生取得和利用体育运动基础知识；第二，必须使学生掌握和利用体育运动技能；第三，必须使学生含有安全进行体育活动能力。;3、身体健康目标

这一目标与学生体能情况紧密相关，学生良好体能是经过长久锻炼取得。所以，我们在体育教学中应高度重视学生体能发展，增强学生自我保健和预防疾病意识，提升改进身体健康能力，逐步形成健康生活方式，以有效提升学生身体健康水平。它要求是，第一，必须全方面发展学生体能；第二，必须提升学生预防疾病意识和能力；第三，必须使学生了解营养、环境和生活方式对身体健康影响；第四，必须使学生能够改进身体健康情况。;4、心理健康目标

这一目标主要帮助学生取得丰富情感体验，增强主动自我价值感，提升调控情绪和预防心理疾病能力，培养坚强意志品质，逐步形成健康人格。它要求是，第一，培养学生主动自我价值感；第二，帮助学生提升调控情绪能力；第三，使学生逐步形成坚强意志品质；第四，使学生含有预防心理障碍能力。;5、社会适应目标

这一目标主要是帮助学生了解个人参加体育与健康活动权利和义务，培养学生关心他人和社会健康问题责任感，提升人际交往技能，正确处理合作与竞争关系，表现出良好体育道德。这一目标要求是，第一，帮助学生建立友好人际关系和营造良好合作学习气氛；第二，努力培养学生主动社会责任感。;依据学生身心发展阶段

性详细目标按水平划分：;学校体育目标是：增强学生体质，促进学生身心全方面发展，确保学生在学校能更加好地完成学习任务，到达教育要求，未来能更加好为建设国家服务。

体育教材性质：以身体练习为主要路径。详细说学生身体活动教材要多上，不活动教材要少上。

体育教材特点：是以体育知识和运动技术学习为主要内容，其它教材原因和教育原因只能经过体育知识和运动技术为载体反应出来。

;教材内容选择

1、符合学生身心发展、年纪

和性别特征。

2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。

3、含有健身性、知识性和科学性。

4、对增强体能、促进健康有较强

实效性。

5、简单易行。;初中体育与健康知识结构;第一章：你身体健康;人体与运动;体育与机能发展;发展你体能;体能;营养、体育锻炼与控制体重;体育与身体形态;第二章：主动自???地参加体育锻炼;参加体育运动益处;体育锻炼重在参加;科学锻炼基本标准;合理安排运动负荷与休息;学会运动负荷自我监测;第三章：体育与心理健康;心理健康与身体健康关系;青春期心理健康;调整你情绪;培养你意志品质;第四章：体育与社会适应;第五章：田径;第六章：体操;第七章：球类;足球;篮球;排球;第八章：武术;第九章：健美操和舞蹈;第十章：游泳;第十一章：野外活动;增强学生体质，促进学生健康成长，是每一位家长迫切愿望，也是素质教育追求主要目标，更是关系国家和民族未来大事。体育运动不但能强身健体，而且能够培养爱国主义情感，凝聚民族精神，增强团体意识，弘扬拼搏精神，提升抗挫能力，对青少年陶冶情操，磨练意志，启迪智慧有着主要作用。体育带给青少年是阳光、健康和主动向上，带给国家和民族是财富和竞争力。

;培养人才是我们教育责任，但我们要培养出健康人才，人才培养，首先是身体健康，其次是能力培养，第三才是专业知识、理论知识培养。

人类进步、社会发展，离不开体育事业，体育事业发展最直接地表达了社会物质文明和精神文明进步程度。

体育竞赛是人类进取品格集中表达，更加快、更高、更强奥运精神，为社会各界所崇尚和学习。

;体育是教育体育是产业

体育是科学体育是艺术

体育特点是竞争，体育灵魂是健康。

体育终极目标是