评建工作宣传手册模板.docVIP

评建工作宣传手册

江西工业职业技术学院

迎评办

二OO七年

第一部分评建基础知识篇

?一、高职高专院校办学指导思想是什么？

以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、服务、管理第一线需要高素质技能型专门人才为目标,走产学结合发展道路。

二、高等职业教育培养目标和基础要求是什么？

1.培养目标

高职高专教育是中国高等教育关键组成部分，培养拥护党基础路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要，德、智、体、美等方面全方面发展高素质技能型专门人才。

2.基础要求

高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党基础路线，知道马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论基础原理，含有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好思想品德；在含有必备基础理论知识和专门知识基础上，关键掌握从事专业领域实际工作基础能力和基础技能；含有较快适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要实际工作能力；含有创业精神、良好职业道德和健全体魄。

三、高职高专教育人才培养模式基础特征是什么？

1.以培养高素质技能型专门人才为根本任务；

2.以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为根本，设计学生知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应含有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；

3.以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；

4.实践教学在教学计划中占有较大比重，其关键目标是培养学生技术应用能力；

5.“双师型”（既是老师，又是工程师、会计师等）老师队伍建设是提升高职高专教育教学质量关键；

6.学校和社会用人部门结合、师生和实践劳动者结合、理论和实践结合是人才培养基础路径。

不一样类型高职高专院校全部要根据培养高等技术应用性专门人才共同宗旨和基础特征，相互学习、共同提升、协作攻关、各创特色。

四、高职高专教育根本任务和中心工作是什么？

在各类高职高专院校中，培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革关键，提升质量是永恒专题。各级教育行政部门及高职高专院校，全部要依据形势发展改变和当地域、学校实际情况，不停明确办学指导思想。目前，尤其要处理好数量和质量、改革和建设、教育工作和其它工作关系。越是在事业规模发展较快时期，越要重视和加强人才培养工作，主动推进教学改革，不停提升教育质量。

加强教学基础建设是确保教学质量前提条件。各级教育行政部门要增加对高职高专院校教学经费投入，高职高专院校也要经过多个渠道主动筹措教学经费，充足利用社会教育资源为学校教育教学服务。

五、高职高专教育人才培养工作基础思绪是什么？

在以后一段时期内，高职高专教育人才培养工作基础思绪是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为关键，以教学基础建设为关键，重视提升质量，努力办出特色，努力争取经过几年努力，形成能主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、高水平高职高专教育人才培养模式。

六、高职高专教育对老师有何要求？

在高职高专教育中，“双型师”老师队伍是提升教育质量关键，在全方面推进学生素质教育同时，老师也要经过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，形成严谨治学作风和做到为人师表，全方面提升本身素质。

七、什么是高职高专院校人才培养工作水平评定（以下简称评定）？

高职高专院校人才培养工作水平评定是对高职高专院校以教学为关键人才培养工作全方位、全过程、全息式综合性评定。也就是对被评定学院办学报导思想、办学条件（包含教学条件和利用、教学建设和改革、教学管理）、办学效果、办学特色进行评价；是现在教育行政部门对高职高专院校人才培养工作水平进行定位关键方法。

八、评定指导思想是什么？

以教育要“三个面向”和“三个代表”关键思想为指导，坚持新时期党和国家教育方针，坚持依法治校、以德治校统一，以能否培养拥护党基础路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平基础标准，引导学校从实际出发，正确定位，和时俱进，开拓创新，努力办出自己特色。

九、评定目标意义是什么？

1.促进学校自觉根据教育规律不停明确办学指导思想，正确定位，坚持教育创新，深化教育改革，办出特色；

2.促进学校科学管理，建立本身质量监控和保障体系；

3.促进学校加强教学基础建设，改善办学条件不停提升教育质量和办学效益；

4.经过评定深入加强国家对高职高专院校人才培养工作宏观管理和指导，促进学校主管部门重视和支持高职高专院校人才培养工作，加大投入，提升学校办学水平。

十、评定作用是什么？

1.导向作用，即引导高职高专院校坚持正确办学指导思想，坚持正确定位促进其以就业为导向，坚持各项教学改革和创新，坚持规模、质量、效益和结构协调发展；

2.认证作用，即对办学单位根据《评定方案》进行全方面考察和评定，客观衡量其办学条件、教育管理及教育质量是否达成基础要求，给办学资格上认定，以此