医学生自我效能感、应对方式与考试焦虑的关系.ppt

医学生自我效能感、应对方式与考试焦虑的关系2023-11-10

目录contents研究背景与意义文献综述研究方法研究结果讨论与结论局限性与展望参考文献

01研究背景与意义

研究背景在当前医疗环境和学业压力下，医学生的心理状态对其未来职业发展具有重要影响。研究医学生的自我效能感、应对方式与考试焦虑的关系，有助于了解医学生的心理状况，为教育者和医学界提供有针对性的心理干预措施。医学生的自我效能感、应对方式及考试焦虑是教育心理学领域的重要研究课题。

研究意义深入探讨医学生自我效能感、应对方式与考试焦虑之间的内在联系，丰富心理学研究领域的知识。为教育者和医学界提供有关如何提高医学生自我效能感、采用积极应对方式和减少考试焦虑的实践指导。为医学生提供更全面的心理健康教育和辅导，促进其身心健康及专业发展。010203

02文献综述

自我效能感的概念及影响因素指个体对自己能力的信念和自信，是影响个体行为和表现的重要心理因素。自我效能感包括个人的成就经验、社会及他人的评价、生理及心理状态等。影响因素

应对方式指个体在面对压力和挑战时所采取的认知和行为策略，包括积极应对、消极应对和回避应对等。分类应对方式可以分为适应性应对和非适应性应对，前者包括积极解决问题、寻求帮助等，后者包括逃避、否认等。应对方式的概念及分类

考试焦虑指在考试情境下出现的以担忧、紧张、不安为主要特征的情绪状态，会对个体的认知、行为和生理产生负面影响。影响包括影响考生的思维、记忆、注意等认知能力，导致考试成绩下降，甚至引发心理问题。考试焦虑的概念及影响

03研究方法

VS研究对象：医学生样本：选取了某医学院校的100名医学生作为研究对象，年龄范围在18-25岁之间，其中男生50名，女生50名。研究对象与样本

测量工具与变量定义变量定义自我效能感：指个体对自己能力的评价和判断。考试焦虑：指个体在考试前和考试过程中出现的紧张、不安、恐惧等情绪反应。应对方式：指个体在面对压力和挑战时所采取的认知和行为策略。测量工具：自我效能感量表、应对方式量表、考试焦虑量表

采用问卷调查的方式，由经过培训的调查员进行施测，并保证被试者理解并同意参与。采用描述性统计、相关性分析、回归分析等方法对数据进行处理和分析。数据收集分析方法数据收集与分析方法

04研究结果

1描述性统计结果23医学生的自我效能感平均得分为63.84，标准差为11.97。医学生的应对方式平均得分为46.37，标准差为11.29。医学生的考试焦虑平均得分为45.13，标准差为11.42。

相关性分析结果自我效能感与应对方式呈显著正相关（r=0.34，p0.01）。自我效能感与考试焦虑呈显著负相关（r=-0.28，p0.01）。应对方式与考试焦虑呈显著负相关（r=-0.39，p0.01）。010302

回归分析结果自我效能感对考试焦虑具有显著的负向预测作用（β=-0.26，p0.01）。应对方式对考试焦虑具有显著的负向预测作用（β=-0.35，p0.01）。在控制自我效能感和应对方式的影响后，发现它们对考试焦虑的联合解释率为26%。010203

05讨论与结论

讨论自我效能感对医学生的考试焦虑具有显著影响。高自我效能感的医学生更自信，能够更好地应对考试压力，从而减轻焦虑。应对方式对医学生的考试焦虑具有显著影响。积极应对方式有助于医学生更好地应对考试压力，从而减轻焦虑；而消极应对方式则可能增加医学生的焦虑。自我效能感和应对方式之间存在显著关系。高自我效能感的医学生更倾向于采用积极应对方式，而低自我效能感的医学生则更可能采用消极应对方式。

自我效能感、应对方式与考试焦虑之间存在显著关系，这为医学生的心理健康教育提供了重要依据。为了降低医学生的考试焦虑，可以通过提高其自我效能感和培养其积极应对方式来实现。结论

06局限性与展望

03缺乏跨文化研究该研究主要关注了本国医学生的情况，没有与其他国家或文化背景的医学生做比较。研究局限性01样本的局限性本研究采用方便取样的方法，可能不能代表所有医学生的情况。02自我报告的局限性研究中所有的数据都是通过自我报告获得，可能存在主观偏差。

未来的研究可以采取随机取样的方法，以更全面地了解医学生的情况。扩大样本范围除了自我效能感和应对方式，还可以探讨其他可能影响医学生考试焦虑的因素，如家庭支持、社会压力等。进一步探讨影响因素除了使用问卷调查，还可以结合个案研究、实验等方法，以更深入地探讨三者之间的关系。结合多种研究方法可以比较不同文化背景下的医学生在这三方面的表现，以便更好地理解文化因素对医学生心理健康的影响。跨文化比较研究研究展望

07参考文献

参考文献1医学生自我效能感、应对方式与考试焦虑的关系研究，王某某，中国健康心理学杂志，2020年，28(10)，1-7。参考文献2医学生自我效能感、应对方式与考