古代汉语教案 古代汉语教案 词的本义和引申义.docx

古代汉语教案 古代汉语教案 词的本义和引申义.docx

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

PAGE

PAGE10

词的本义和引申义

引我讲我们讲了词的古今词义的异同、

我们在前两周讲了古今词义的异同,举例说明有许多词在古汉语和现代汉语中意义有所不同,这是由于语言发展变化引起的,今天我们要讲的“词的本义和引申义”就是要来探讨词义变化发展的主要方式,通过大量的例子让大家了解词的本义和引申义间的关系,掌握词义变化的脉洛,深刻地理解、掌握词义。

这一讲我们主要谈以下几个问题一、什么是词的本义和引申义

二、为什么要分析词的本义和引申义三、考察、推求本义的方法

四、如何分析引申义

五、研究词的本义和引申义应注意的几个问题

四、词的本义和引申义

一、什么是词的本义和引申义

一个词有好几个意义,其中有较原始的,有后来发展,变化来的,还有借假义,一般人说词的本义是指它最初的意义。

①什么是词。词是语言中能独立运用的最小的单位,一个词由形式内容两部分组成,形式是它的读音,内容是它表达的概念。不包括形体、字义同词义。②词的产生就是语言的产生,语言产生可以追溯到人类社会刚产生的几十万年前,我们如果说研究词的最初产生的意义,那么研究工作是无从作起的。我们研究词的本义,往往要借助文字记录的语言材料来考察词较原始的意义。字是记录语言的符号,它是为了记录表现语言、解决语言时空问题而产生的,是语言发展到一定时期的产物。有人曾作过这样一个比喻,来说明词和字它们产生的时间差异,如果人类使用语言是一年的时间,那么文字则是在一年的最后一天的最后一小时才产生的,所以,我们借助文字资料来研究的词的本义并不是汉语最原始的意义,而是指由汉字和汉字记录的古代书面语体现出的最古老的意义。

引申义:在语言的发展过程中,由词的一个基本意义派生出一个或几个有关的意义叫词的引申义。例如:

引:小篆写作 ,指事字,左边是“弓”,右边一竖是符号性质,表示弓弦拉到的位置。《说文》“开弓也”本义是拉开弓,《孟子·尽心上》“君子引而不发,跃如也。”把弓拉开,形状变长,所以引申为长,延长,(还有拉、导领、后退等义)在“引申”这一词中用的是延长这一义

申:甲文作 ,籀文作昌,小篆作 ,从甲文看象闪电形,申是古电字,后

来假借为地支名和陈述义,作为伸展一义,有人认为是引申义,闪电光延申状由“引申”一词我们可以看出什么是词的本义和引申义。

词义的“引申”是汉语词义发展的主要方式,词义不断地引申就可以克服词和语言发展不相适应的矛盾,使语言更好地完成帮助人们交际的任务,但从另一方面说,一词多义现家太纷繁,又给学习掌握选成了困难,为了学习古汉语的需要,我们有必要来分析词的本义和引申义。

二、为什么要分析词的本义和引申义

1、分析本义,引申义不仅知其然,而且知其所以然,这样会加深对词义的理解。例如:

绥:有安抚的意思

△君若以德绥.诸侯,谁敢不服。《齐桓公成楚》

现在“海宁”“绥怀”“绥服”都有安抚的意思,绥为什么会有安抚的意思,由字形来看,安抚不会是绥的本义,从糸来丝也丝与织品有关。

《说文》 ,车中把也,从糸从妥。

绥的本义指车中的绳带。供乘车时作拉手用。△“升车女立正,执绥。”《论语·乡宪》拉住此绳能保持身体平衡。所以引申出“安”“安抚”的意思。

再如乘。有

△及滑,郑商人弦高将市于周,遇之,以乘.韦先,牛十二犒师。《殽之战》四张

△公乘.无人。《晏婴论季世》战车。

△与屈充乘.而观之,《齐桓公·伐楚》甲文作

登高

(一套车车四马) 马

驾车

登木 战车

乘车

乘船

乘于人物之上压倒

战 镇守 欺

胜 防守 凌

乘人,不义

凭借利用

乘时、乘机、乘势

素:①朴素:百姓素朴,(贡谊《治安策序》)

②白色:春冬之时则素湍绿潭,回情倒影。《三峡》

③白白地:彼君子兮,不素餐兮(一餐:指白吃不干事)

④平素一向:点广素爱人,士卒多为用者未看色的丝织品平常行为:我行我素。

上和下垂的丝帛之类下糸,细丝也

《说文》白致曾也本义是未看色的丝织品

素 未看色的丝织品

白色 白白地

本色 朴素素质

平素一白事物发展过程时间

平常行为平素行为

可以以简驭繁地去掌握词义。我们学习任何东西都要下功夫,但要在下苦功夫的基础上去巧学,词义是非常纷繁的,有的词有十几个甚至几十个意义。这些意义间并非杂乱无章,它们之间存在着联系性,词的本义,引申义间的关系就体现了这种联系性,抓住本义,就能抓住了网上的纲、纲笔目张,引申义的发展也就容易找到线索了,固而纷繁就能向简单转化,杂乱就会变得有系统了。

例如:责责

①谁习计会,能为文收责.薛者乎?《齐策》债

②宋多责.赂于郑《左桓公十二年》索取

③躬自厚薄责.于人,《论语》要求(抽象要求)

④吏簿责.洚侯。《史记·洚侯世家》(以文集责问,诘问)

⑤痛自刻责.。《汉书·韩延寿传》责备

⑥数加笞责.。《新王代史罗家人传》责罚

⑦百司逃责.。《上

文档评论(0)

tianya189 + 关注
官方认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体阳新县融易互联网技术工作室
IP属地上海
统一社会信用代码/组织机构代码
92420222MA4ELHM75D

1亿VIP精品文档

相关文档