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高中简短课堂教学反思

高中简短课堂教学反思（通用24篇）

在发展不断提速的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思

指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？以下

是小编精心整理的高中简短课堂教学反思（通用24篇），欢迎阅读与

收藏。

高中简短课堂教学反思1

我在讲完《磁场对电流的作用》一课后的一些看法。

这一块的知识有点抽象，如磁场本身是看不见的，摸不着的，所

以学生在直观上有点不好。电流又是不能眼见，这样加深了学生对这

一块的不好理解。

当然在上课时本人做了相应的实验，学生在看和分析实验的过程

中，理解了磁场对电流是有力的作用的，所以实验在教学中有着重要

的意义。具体的收获：

1.学生掌握了磁场对电流有力的作用，通电的导体在磁场中能受

力运动，而且受力的方向与电流的方向有关、与磁场的方向有关。

2.在演示直流电动机的模型时，加深了学生对三者方向之间的判

断，同时学生还进一步从实验的结果中得到电动机的转动速度与电流

的强度和磁场的强度有关。

3.学生在自已安装直流电动机时出现的故障能够进行分析和排查。

有电压太低、接线柱接触不良、线圈在平衡位置、换向器太紧等原因。

4.给学生模型图能够分析是电动机的模型，知道换向器的作用。

以上是学生了解的情况，总体上我是满意的，当然也有不足的地

方如学生在动手能力上明显是不行的，找不到突破点，在空间想象上

也是不足的，在看一些图时竟然看不懂，这些都显示了学生的不足，

必须加强对学生在理解上、思维上的指导和培养。

高中简短课堂教学反思2

《电场》一章的教学终于结束了，回顾这将近半学期的教学工作，

感觉很是无奈，高二物理教学反思。学生学起来太费劲了。当然，不

全怪学生认知能力差，这一章内容也确实很抽象，尤其是电势、电势

差和电势能的教学，虽然我们采用了与高度、高度差和重力势能类比

的方法，开始感觉学生还能接受，但课后做练习真的很费劲，所以这

点内容我们用了很长的时间，最后感觉学生掌握的还算差不多。

而到了章末学习“带电粒子在电场中的运动时”我们又遇到了麻

烦，因为要用到高一学的“匀变速直线运动”的有关规律和“平抛运

动”知识，学生将这些内容已忘得差不多了，我们不得不又领着学生

将这些内容复习了一遍，所以又耽误了一点时间，现在看来我们的进

度比起其他学校慢多了，怎么办？为此我们物理组几位教师经常商量

这个问题，教学反思《高二物理教学反思》。

说实话，我很着急，因为十二月底还有学业考试呢，总不能一点

都不复习吧，本学期我们高二物理才四课时，课时有限，还想让学生

多学一点，所以今天我们索性把学业考试的有关材料给了学生，不知

这样好与不好。我们想让学生在学习新知识的同时，有精力的同学适

当地把高一内容看一看，没精力的同学只能由着他们了。估计后半学

期，情况会稍有好转，毕竟《恒定电流》和《磁场》内容，学生多少

有点基础，但愿通过我们大家的努力，无论是学业考试还是期末统考

会取得令人满意的成绩，我们正在加油！

高中简短课堂教学反思3

本节课，我采用实验法进行教学，让学生为了解决实际问题而自

主想办法，亲自动手操作，带着解决问题的兴趣畅游在知识的海洋中，

从而加深对知识生成的理解;同时，在课堂上，我注重对学生的评价和

肯定，鼓励学生主动提出解决问题的方案，采用师评与互评相结合的

评价方式，充分肯定学生，并与学生一起分析探讨他们的想法，激励

他们继续自主推进知识的深入学习，既培养了学生的学习主动性，又

增强了学生学好数学的自信心;在体会收获时，采用自评与互评相结合

的方式，让学生充分了解自己对知识的掌握程度，并相互补充知识的

遗漏，使学生对知识掌握得更全面，能力得到更进一步提高。

课堂上，我选取了一个生活中的实际问题，让学生围绕着这个问

题主动的拓展思路，解决问题。就在学生不断的找方法解决问题的过

程中，学生对统计知识的理解越来越深刻，同时在今后的生活中遇到

问题，学生也能有意识的用统计知识来解决问题，并更充分的感受到

数学来源于生活，也服务于生活。

在本节课中，采用多媒体技术辅助教学，直观形象的动画演示出

统计图的绘制过程，让学生深刻理解知识的生成，轻松获得知识，并

提升将知识运用到今后生活中解决实际问题的能力，从而将数学知识

与实际生活更紧密的联系起来，体现数学的应用价值，增加学生今后

学数学、用数学的强烈愿望。

高中简短课堂教学反