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高效课堂实施方案3篇

为了提升教育教学质量，提高教师专业化水平，树立新的

教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻

底转变学生的研究方式，突出学生的主体地位，培养学生良好

的研究惯，形成高效的研究方法，提升课堂教学效果。

二、目标任务

1、建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水

平。

2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为

100%。

3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到

三分之二。

5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀

学校。

6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、

高效。

7、彻底转变学生的研究方式，形成自主、合作、探究的

研究方式。

8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。

三、保障措施

1、重视教师、小组长、家长的再培训工作，每学期五次

教师层面的培训，一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制，每学期认定一批课改标兵，表彰一次

优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设，各小组由亮丽的组名、振奋人心

的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小

组。

4、加大常态教研管理，实行人人公开课制度、书面评课

制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定

制度。

5、建立研究共同体，将教师分为10个研究共同体，集体

备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。

6、分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材

料，进行集体研讨。

7、开展示范课活动，按照“先磨后上”的办法，安排课改

标兵上示范课，以精品课引领教学改革。

8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助

推高效课堂的快速推进。

9、成立领导小组，以校长为组长、教务主任为副组长，

各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推

进。

10、确定明确的时间表，一年内新模式开课率达到100%，

二年内达到县内示范水平，三年内在榆林市具有较大的影响力。

根据《国家中长期教育改革和发展纲要》，我们的办学理

念是以人为本，为学生终身发展奠基。我们的核心任务是转变

学生的研究方式，深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课

堂教学效益，实现减负增效的目标。因此，我们将全面落实新

课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正

实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检

测、课后辅导、教学评价的有效性。

高效课堂的总体目标是以高效课堂教学理念为基础，以学

生为中心，关注学生的研究状态和生命状态，让研究真正发生

在学生的身上。我们还要关注课堂教学效益，优化教学过程，

减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生

课业负担的同时提高教育教学质量。同时，注重学生的自学，

促进学生主动的研究，从而学会研究，学会探索，实现让所有

学生都能享受到研究的快乐和成功，都能学得好，都能为今后

的人生发展做奠基。

高效课堂的实施内容包括构建“五步导学”课堂模式，组建

“合作研究小组”，研制导学案。构建“五步导学”课堂模式包括

目标导学、自主研究、问题探究、反馈提升、达标应用。我们

将班级学生根据区域和能力层次平均分成若干个小组，每组

6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工，实行组内自主管

理，捆绑考核。导学案是指导学生研究的方案，一般包括研究

目标、预内容、学生合作研究共同探究的问题、课堂训练、检

测的题、课后作业。我们要通过集体备课、个人创造，精心研

制导学案，统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前一

周给学生，要求学生自主预，并逐步达到教师每节课上课前对

导学案进行批阅以了解学情。

高效课堂教学的具体实施，要精心组织，扎实推进。各试

点学校要根据自身实际情况，制定具体的实施方案和时间表，

明确任务分工和责任人，确保高效课堂创建活动的有序开展。

3、加强培训，提高教师素质

为了确保高效课堂教学的顺利实施，各试点学校要加强对

教师的培训和指导，提高教师的教学水平和素质。通过举办各

种形式的培训班、研讨会和交流活动，让教师们深入了解高效

课堂教学的