第一课 说说我自己 教学设计-二年级全一册小学心理健康（南大版）.docx

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第一课说说我自己教学设计-二年级全一册小学心理健康（南大版）

教学内容：

本课为二年级全一册小学心理健康（南大版）第一课《说说我自己》，旨在引导学生认识自我，了解自己的特点、兴趣和优势，培养良好的自我认知和自我价值观。

教学目标：

1.让学生能够正确认识自己，了解自己的特点和优势。

2.培养学生积极向上的自我价值观，增强自信心。

3.培养学生良好的沟通能力，学会与他人分享自己的故事。

教学难点：

1.帮助学生正确认识自己，避免过分自卑或自负。

2.引导学生学会用积极的态度看待自己，培养自信心。

3.指导学生如何与他人分享自己的故事，提高沟通能力。

教具学具准备：

1.教师准备：PPT课件、教学视频、教学卡片等。

2.学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入：教师通过PPT课件展示一些有趣的动物和人物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。

2.认识自我：教师让学生闭上眼睛，回想一下自己在学校、家庭和朋友圈中的表现，然后让学生用图画纸和彩笔描绘出自己的形象，并写上一句话介绍自己。

3.分享自我：教师邀请学生上台展示自己的作品，并用自己的话向大家介绍自己。其他学生认真倾听，给予掌声鼓励。

4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生在小组内分享自己的故事，包括自己的优点、特长、趣事等。每个小组选出一个代表，向全班同学分享本组的故事。

5.总结提升：教师引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会欣赏自己，同时也要尊重和欣赏他人。教师总结本节课的主要内容，强调正确认识自己的重要性。

板书设计：

1.课题：第一课说说我自己

2.教学目标：正确认识自己，培养积极向上的自我价值观，提高沟通能力。

3.教学内容：认识自我、分享自我、小组讨论、总结提升。

作业设计：

1.让学生回家后，向家人介绍自己在课堂上的表现，分享自己的故事。

2.家长协助孩子完成一份“我的自画像”，并写上一段话描述孩子的特点和优势。

课后反思：

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现学生的优点和特长，给予表扬和鼓励。

2.在教学过程中，教师应注重引导学生正确认识自己，避免过分自卑或自负。

3.教师要关注学生的沟通能力，指导学生如何与他人分享自己的故事，提高表达能力。

4.教师应加强与家长的沟通，了解学生的家庭表现，共同关注学生的心理健康成长。

总结：

本节课通过引导学生认识自我、分享自我，培养学生正确认识自己的能力，提高沟通能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的心理状态，引导学生用积极的态度看待自己，培养自信心。同时，教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康成长。

重点关注的细节：教学内容与教学目标的衔接

详细补充和说明：

教学内容与教学目标的衔接是教学设计中的关键环节，它关系到整节课的成效。在本课的教学设计中，教学内容与教学目标的衔接体现在以下几个方面：

1.教学内容的设计要紧紧围绕教学目标展开。本节课的教学目标是让学生能够正确认识自己，了解自己的特点和优势，培养良好的自我认知和自我价值观。因此，教学内容的设计要注重引导学生认识自我，包括自己的特点、兴趣和优势。在教学过程中，教师可以通过各种活动，如让学生描绘自己的形象、分享自己的故事等，帮助学生更好地认识自己。

2.教学内容的设计要注重培养学生的沟通能力。在教学过程中，教师应引导学生学会用积极的态度看待自己，培养自信心。这需要教师设计一些互动性强、能够让学生充分表达自己的活动，如小组讨论、分享自我等。通过这些活动，学生可以在与他人交流的过程中，提高自己的沟通能力。

3.教学内容的设计要注重激发学生的兴趣。兴趣是学生学习的内在动力。在本节课的教学设计中，教师可以通过展示有趣的动物和人物图片、让学生描绘自己的形象等方式，激发学生的兴趣。同时，教师还可以利用教学视频、教学卡片等教具，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

4.教学内容的设计要注重学生的参与度。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂活动中来。例如，教师可以让学生闭上眼睛，回想一下自己在学校、家庭和朋友圈中的表现，然后让学生用图画纸和彩笔描绘出自己的形象，并写上一句话介绍自己。这样的活动既能让学生积极参与，又能让学生更好地认识自己。

5.教学内容的设计要注重学生的心理健康成长。在本节课的教学设计中，教师不仅要关注学生在课堂上的表现，还要关注学生的心理健康成长。教师可以通过引导学生正确认识自己，避免过分自卑或自负，培养学生的积极心态。同时，教师要加强与家长的沟通，了解学生的家庭表现，共同关注学生的心理健康成长。

综上所述，教学内容与教学目标的衔接是本节课教学设计的重点。教师在进行教学设计时，要紧紧围绕教