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;一.教材分析;《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学四年级下册第五单元的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“空间与图形”领域的知识。本课是在学生学习了三角形、长方形等基本图形,以及角的度量、三角形的特征、分类的基础上进行教学的,学生对这一知识的理解和掌握又将为以后进一步学习多边形的内角和及解决其它实际问题打下坚实的基础。因此,学习、掌握三角形的内角和是180°具有重要意义。;学生已经掌握了三角形的一些基础知识,会用工具量角、画角,具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。并且已经有不少学生知道了三角形内角和是180度,但却不知道怎样才能得出这个结论,因此教学时让学生用多种方法验证三角形的内角和是180度,使学生感受、理解、抽象“三角形的内角和”的概念。;知识与技能:通过多种的方法,让学生推理归纳三角形内
角和是180°,并能应用这一知识解决实际问题和拓展性问题。;;;一、教材分析;3.拓展应用、深化创新;第一环节:激趣导入、复习旧知;;
;方法一测量法活动记录表
三角形的形状?每个内角的度数?三个内角和
;锐角三角形;钝角三角形;小组活动要求:
1、利用量角器、剪刀还有三角形,独立思考:打算用什么方法,怎样来验证,在小组内交流再动手操作来验证猜想。
2、四人小组活动中,组长负责分配任务,并组织组员完成验证。
提示:验证的方法很多(除了量一量、还可以剪一剪、撕一撕、拼一拼、折一折)。;;剪拼钝角三角形;;;;活动3.课外拓展,积淀文化;;2.你能算出下面图形中被小福娃遮住的角是多少度吗?;180°-90°-50°=40°
180°-(50°+90°)=40°
;4.一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700,它的顶角是多少度?;5.一个等边三角形,该怎样算出它每个角的度数呢?;小故事;图形;通过今天的学习,你有什么收获呢?你能和大家分享你的收获吗?;三角形的内角和
直角三角形
锐角三角形三角形内角和是180°
钝角三角形
;提问与解???环节
QuestionsAndAnswers;
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