二年级上册美术教学设计第6课 手形的联想｜沪教版 (13).docxVIP

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二年级上册美术教学设计第6课手形的联想｜沪教版(13)

教学内容

本节课为二年级上册美术教学设计第6课《手形的联想》，选自沪教版教材。课程旨在引导学生通过观察和想象，将手形进行创意联想，创作出具有个性和创意的美术作品。学生将学习如何运用手形进行构图，运用线条、色彩等基本美术语言表达自己的想象和情感。

教学目标

1.知识与技能：学生能够认识手形的特点，掌握运用手形进行构图的方法，并能够运用线条、色彩等美术语言进行创作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，学生能够培养观察能力、想象能力和创作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创意思维，提高学生的审美情趣。

教学难点

1.手形的观察与表现：学生需要仔细观察手形的特点，并能够准确地表现出来。

2.创意的发挥与表达：学生需要发挥自己的想象力，将手形进行创意联想，并能够用美术语言表达出来。

教具学具准备

1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：教师通过PPT展示各种手形的图片，引导学生观察和讨论手形的特点。

2.新授：教师讲解手形的构图方法和美术语言的运用，并示范创作过程。

3.实践：学生根据教师的要求，进行手形的联想和创作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察与表现，创意的发挥与表达。

板书设计

1.课题：手形的联想

2.教学目标：认识手形的特点，掌握构图方法，运用美术语言进行创作。

3.教学难点：手形的观察与表现，创意的发挥与表达。

4.教具学具：教材、PPT、画纸、铅笔、彩色笔等。

作业设计

1.作业内容：运用手形进行联想和创作，完成一幅美术作品。

2.作业要求：作品要求创意独特，构图合理，色彩丰富。

课后反思

本节课通过引导学生观察和想象，运用手形进行创意联想，培养了学生的观察能力、想象能力和创作能力。在教学过程中，教师需要关注每一个学生，及时发现和解决问题，鼓励学生发挥自己的创意，提高学生的美术素养。同时，教师也需要不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和教学环境。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来提高学生的参与度和兴趣：

-互动游戏：教师可以设计一个简单的手形游戏，比如“手影猜猜看”，让学生在游戏中观察和模仿不同的手形，从而自然地引入本课的主题。

-故事引入：通过讲述一个与手形相关的趣味故事，如手影戏的起源，可以吸引学生的注意力，并激发他们的好奇心。

-直观展示：利用PPT展示一系列手形的图片，包括不同角度和姿态的手形，让学生初步感知手形的多样性。

2.新授

在新授环节，教师需要详细讲解手形的构图方法和美术语言的运用，这是学生后续创作的基础。具体步骤如下：

-手形观察：教师指导学生仔细观察自己的手形，注意手形的轮廓、线条和比例，以及手指的长度和弯曲状态。

-构图讲解：介绍如何将手形与其他元素结合，形成有趣的画面。例如，手形可以变成动物的耳朵、花朵的瓣片或者人物的头发等。

-美术语言运用：教授如何运用线条的粗细、颜色的冷暖、明暗的对比等美术语言，来表达手形的质感和空间感。

3.实践

实践环节是学生将理论知识运用到实际创作中的关键步骤。在这一环节中，教师需要：

-分步指导：首先，让学生在纸上轻轻勾勒出手形的轮廓；然后，引导学生发挥想象，将手形与其他形状或线条结合；最后，让学生选择合适的颜色进行填充和细节描绘。

-创意激发：鼓励学生大胆想象，不局限于现实手形的限制，可以创造出如“手形树”、“手形鱼”等奇幻元素。

-个别辅导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议和帮助。

4.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和反馈，也是学生相互学习和提高的机会。在这一环节中，教师应该：

-多样化展示：让学生将自己的作品贴在展示区，可以是墙面、展板或者电子屏幕，确保每个学生的作品都能被看到。

-鼓励性评价：采用鼓励性的语言，对学生的作品进行正面评价，强调每个学生的独特之处和创新点。

-同伴互评：鼓励学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，同时也能从同伴的反馈中获得启发。

5.总结

总结环节是对本节课学习内容的回顾和提炼，教师需要：

-重申重点：简要回顾本节课学习的重点内容，如手形的观察、构图方法和美术语言的运用。

-情感升华：强调美术创作的乐趣和意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象、多创作