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新学期 新打算
翻开新学期的语文课本,我发现这里真是一个丰富多彩的世界,我将和老师、同学们一起,感受自然,感受浓浓的爱国情,感受鲁迅先生的人格魅力,感受一曲曲的“心灵之歌”带给我们的感动,我们还将学会“珍爱我们的家园”,感受“人与动物”间的美好情感,“轻叩诗歌的大门”,“感受艺术的魅力”。
这学期我要特别努力的方面:
我要巩固以前的认字成果,写会生字表12的0个字。掌握“词语盘点”中的词语。
我要坚持练字,用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
我要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
我要提高默读速度,养成阅读文章时圈点勾画、做批注和边读边思的习惯。
我要主动积累语言,坚持做摘录笔记,坚持背诵优美片断和古诗。
我要养成写日记的习惯。
我要养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
阅读中,我要深入理解课文内容,用心领会表达方法
我要锻炼自己的独立阅读能力,做到既会略读,也会精读。
我要养成认真倾听的习惯。
我要养成勤观察、勤动笔的习惯,努力提高习作水平,把习作内容写清楚、写具体。
我要养成修改习作的习惯,学会修改习作中有明显错误的词句。
在综合性学习活动中,我要及早准备,有目的地搜集资料,和同学合作完成学习任务。
1、山中访友
温故知新
温故知新
1、为加点字选择正确的读音
唱和.(ha h?) 树冠.(ɡuün ɡuàn) 旋转.(zhuàn zhuǎn)
蕴.含(yùnwyn) 湛.蓝(zhàn shan) 栀.子(zh? z?)2、根据解释写出相应的词语。
隐蔽、僻静的小路 ( )
道德高,名望重。( )
很感兴趣地谈论。( )
水波忽明忽暗的样子。( )
3、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
4、读句子,体会句子的表达方法和感情
啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的 。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法,形象地表达了自己和 、 这
两位朋友间的 。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 。从中,我们真切地感受到 。
含英咀华
含英咀华
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,( )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,( )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法,依次写了 、 、
、 、 、 等景物,表达了作者的感情。
3、文中划线的句子是( )句,请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
精雕细琢
精雕细琢
大自然是我们的好朋友,它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛,灿烂我们的心情,丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗?试学习本文的写法写一段话,来描述自己的感受。
2、山雨
温故知新
温故知新
1、照样子写词语
例:水淋淋(ABB)
2、在括号中填入恰当的词
一阵阵( )一缕缕( ) 一首首( )一丛丛( )一( )歌谣 一( )岩石 一( )树叶 一( )音符
3、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
☆作者将 比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由
及 、由 及 的动态过程。
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”,将“飘飘洒洒
的雨丝”想象成“ ”,将此时的雨声联想成“ ”,形象生动地写出了山雨的 美。
4、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文,是按 、 、 的顺序来写
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