初中数学教学课件：原创3-2不等式的基本性质 .pptx

3.2不等式的基本性质浙教版八上数学龙港市实验中学八年级备课组

1.理解不等式的三个基本性质。2.会运用不等式的基本性质进行不等式的变形。1.重点：不等式的基本性质。2.难点：不等式基本性质3和范例。重难点教学目标

双休日，小明进行上网、学习、体育运动的时间分别为a小时、b小时、c小时.已知ab，bc，则小明在这三项活动中，所花时间最多的是哪一项？体育运动abc∴ac把ab，bc表示在数轴上X新知背景

这个性质也叫做不等式的传递性．

双休日，小明、小慧会分别进行1小时和0.5小时的体育运动.由于运动会临近，他们需要对参加的体育项目进行训练，两人都增加了0.5小时的运动时间，请问增加运动时间之后，谁的运动时间长？小明1+0.50.5+0.51+10.5+110.51+(-1)__0.5+(-1)1-2__0.5-21-(-3)__0.5-(-3)1若ab，则a+c__b+c；a-c__b-c.猜想X新知背景

bab+ca+cccb-ca-cbacc把ab表示在数轴上，不妨设c0∴a+cb+c∴a-cb-c

不等式的两边都加上（或都减去）同一个数，所得到的不等式仍成立.如果ab，那么a+cb+c;如果ab，那么a-cb-c.

选择适当的不等号填空，并说明理由.≥≥任务一

想一想:不等式有类似的性质吗?(1)若a=b，b=c，则a=c.(2)等式的两边都加上（或都减去）同一个数或式，所得结果仍是等式.即a=b，则a+c=b+c，a-c=b-c.(3)等式的两边都乘以（或都除以）同一个不为零的数或式，所得结果仍是等式.即a=b，则ac=bc，等式的基本性质类比学习

新知探索以小组为单位，请同学们对不等式是否有“等式的基本性质（3）”类似的性质进行探究，探究后分组汇报结果。想一想:不等式有类似的性质吗?(3)等式的两边都乘以（或都除以）同一个不为零的数或式，所得结果仍是等式.即a=b，则ac=bc，

不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立;不等式的两边都乘（或都除以）同一个负数，必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立.

选择适当的不等号填空，并说明理由.任务二

（1）若a-b，则a+b____0；（2）若ab，b2a-1，则a____2a-1.选择适当的不等号填空，并说明理由.（3）若-ab，则a____-b；（4）若a0，且(1-b)a0，则b____1.任务三

比较2a与a的大小.分类讨论新知应用

已知a0，试比较2a与a的大小.解：在数轴上分别表示2a和a的点（a0），如图.0a2aaa2a位于a的右边，∴2aa.当a0呢？当a=0呢？思考：比一比

特殊猜想:设a=-1，则2a=-2.∵-2＜-1，∴2a＜a.例已知a0，试比较2a与a的大小.解法1：作差法∵2a－a=a＜0，∴2a＜a.如图,在数轴上分别表示2a和a的点(a＜0).2a位于a的左边，所以2a＜a.0a2a∣a∣∣a∣解法2：数形结合

解法3：利用不等式基本性质2∵a＜0，∴a+a＜0+a，即2a＜a.例已知a0，试比较2a与a的大小.∵2＞1，a＜0，∴2a＜a.解法4：不等式的基本性质3

若xy，比较2-3x与2-3y的大小，并说明理由.任务四新知应用

若xy，且（a-3）x(a-3)y,则a的取值范围为。任务五a3

燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域.已知导火线的燃烧速度为0.02m/s，人离开的速度为4m/s，那么导火线的长度应为多少米?任务六新知应用

畅所欲言归纳

教学反思