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肥城市小学综合实践活动课时备课
课题
吉祥大象
教学目标
知识与能力:了解刻纸的种类,掌握刻纸技巧,提高动手能力。
过程与方法:经历探究、交流、实践的过程,用纸刻出一头大象。情感态度与价值观:通过学习刻纸方法,形成对中国刻纸艺术的喜爱之情,体会刻纸的乐趣。
教学重点
经历探究、交流、实践的过程,用纸刻出一头大象。
教学难点
掌握刻刀的使用方法与技巧。
教学方法
激发兴趣引导、观察发现、示范演示
学法指导
小组合作探究深度思考自主探究
教学过程
教学流程
课前师生交流刻纸艺术。
一、作品导入了解工具
1、教师出示刻纸大象,学生提出问题。
生:
师:出示大象图形中加了一些花纹,再用剪刀剪,是不是有些困难呢?这时就需要借助另一种工具,什么工具呢?
生:讨论(用刀子刻出来)
师:对,就是用这些工具制作而成的。这节课我们就一起来研究用刻刀怎样刻出吉祥大象。(板书课题:吉祥大象))
二、初步操作探究技法
(一)刻刀握法
教师实投下演示刻刀握法。
(二)初步尝试(刻线段)
1.探究方法
试一试利用刻刀刻开这些直线、曲线的线段。
巡视:了解学生利用刻刀刻纸情况。
师:预设可能出现的问题:刻刀使用方法不正确;刻出的线不光滑、有毛茬;刻得不到位,没能刻在线上等。
师:观察、分析:刻线条时遇到了什么困难?看这些作品刻得怎样?
你是怎么刻的?
生:刻制者自己说一说是怎么刻的,大家帮助分析原因。如:刀尖朝后刻纸、用刀尖的末端刻或用力太小等问题。如:刻时,用力要匀,一气呵成;刀尖入纸,从左起点开始刻直到终点结束。
学生探究、交流:怎么刻,就能避免这些问题?看录像
三、实践练习突破难点
学习了刻纸的技巧之后,我们就来实际练习一下,如何刻出一头大象。
小组讨论
生:讨论
师:巡视指导提问:刻线段时是从左向右刻,这个大象的具体图形,从哪儿开始刻起呢?
生:展示
画轮廓画刻线固定刻裁摆作品
师:请大家尝试:利用分析的方法与技巧,再试着刻一刻。
巡视:了解学生运用知识情况。
欣赏:看这些作品刻得怎样?按照什么顺序刻制的?
四、展示评价拓展延伸
1.展示作品:老师准备了一些由刻纸表现的背景,大家可以把自己刻制的作品贴进相应的背景中。
2、对比观察:刚才我们刻的作品都是保留了原稿的轮廓线,刻去了轮廓线以外的部分,这样的刻纸我们称为阳刻。
评价标准:
的线条是否光滑、无毛茬。
②图案刻得是否完整。
3.拓展:欣赏稍复杂的刻纸作品。它们除了有漂亮的图纹还有非常好的寓意。
4.小结:有经验的人既能把线条刻画的细腻流畅,又能保证图案的清晰完整,要达到这一点还需大家继续努力。如果有兴趣,可以到老师这儿选一张图稿课下刻制,把它送给亲人、朋友或装饰我们的环境,相信大家一定会喜欢!下课
五、板书设计
2、吉祥大象
画轮廓画刻线固定刻裁摆作品
教学反思
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