Unit2 Way‘s to go to school BReadand write教学设计分析和总结.docx

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Unit2Waystogotoschool

【教材简析】

本节课是Unit2第五课时Readandwrite部分，包括读、写和语音三部分内容。第一部分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通安全建议的海报；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。

【教学目标】

知识与技能目标：

全体学生能够理解文本情境，理解并读懂文本；

全体学生能够通过阅读问题训练，在语篇中找出关键词。

全体学生能够通过合作完成交通安全海报的设计。

绝大部分学生能复述文本大意。过程与方法目标：

学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备，为阅读打好基础。

学生通过读图、寻找关键词、细节推理等实行阅读方法训练。

通过语音示例理解英语中常见的连读现象，培养良好的预感。

通过海报制作活动，培养学生的合作交际水平。情感态度与价值观目标：

珍爱生命，注意交通安全。

【教学重难点】

重点：1.读懂文本，了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。2.为不同的交通方式提供对应的安全建议。

难点：1.新单词Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland等。2.根据文本内容实行细节的推理。

教具：CAI。

【教学过程】

Revisionandintroduction

Let’splayabrainstormgame.Pleasereadasquicklyasyoucan.

【设计意图：复习学过的上学方式，激活已有的知识储备，为文本阅读做好铺垫。】II.Presentation

Pre-reading

Theyarethedifferentwaystogotoschool.Andpleaselookatthispicture.Whoishe？WhatisRobindoing?What’sthepassageabout?That’sourtopictoday.(板书课题)

【设计意图：表现情境配图，引出课题。】

(Showthefirstpicture.)Whatcanyouseeinthepicure?Howdoyoucometoschool?

(Showthesecondpicture.)What’sthis?It’sasled.(Payattentiontotheprounciation.)Learntosaythenewphrase.Doyoucometoschoolbysled?Maybesomechildrengotoschoolbysled.

(Showthethirdpicture.)Learntosay：byferry

(Showthefourthpicture.)Guess：Howdotheygotoschool?

【设计意图：读图，学习新单词，为阅读扫清障碍。】

While_reading

Thefirstreding：Readthetextquicklyandunderlinethewaystogotoschoolwith“—”,theplaceswith“﹏”.

Howmanywaystogotoschoolcanyoufind?（writeontheblackboard）

Howmanyplacesarementionedinthetext?(Showthemaptoknowthegeneralpositionoftheplaces.)

【设计意图：快速阅读文本，抓住关键词；了解涉及到的几个地方的大体方位，形成世界意识。】

Readcarefully.(Putthecardsontheblackboard.)Part1：MaybesomechildrengotoschoolbybikeinMunich,Germany.?Part2：Doyoucometoschoolbysled?

Whydotheygobysled?

(Payattentiontothepronunciation.)

Part3：Butinsomeplaces,therearesomanyrivers.Sotheygotoschoolby?LikeinJiangxi,China.

Part4：A