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《激素调节》教学设计
课程名称《激素调节》
授课人庞春芳学校名称博白县博白镇二中
教学对象七年级科目生物课时安排1课时
一、教材分析
本节激素的调节是人教版七年级《生物》下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要
说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素
调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图片、资料等形式呈现给学生的，
只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得出结论。因此，要注重教给学生获取知识的方
法。七年级下学期的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，通过学习这部分知
识，使学生对生命活动的调节有一个全面的认识。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
知识与能力1、了解内分泌腺的特点，种类和它们所分泌的激素。举例说明人体激素与生
命活动的调节。
2、列举几种激素分泌异常时的表现。
3、了解人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
方法与过程运用资料分析的方法获得几种激素的主要功能及分泌异常时的表现，尝试设
计和分析对照实验，体验研究激素功能的基本方法。
情感态度
与价值观列举几种激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。关注社会、关心他人、
养成良好的生活习惯。
三、教学策略选择与设计
根据教材的特点和学生的实际状况，利用侏儒症、巨人症、甲状腺肿的图片激起学生的好奇
心,结合已学的性激素的作用,引入课题；通过图片展示,采用递进式的追问让学生说出内分
泌腺以及人体主要内分泌腺的名称和所分泌的激素；通过与外分泌腺进行对比观察，分析出
内分泌腺结构特点。几种重要激素的功能是通过资料分析和实验总结得出结论，通过展示有
关的资料和实验，在讨论中鼓励学生积极思考，得出答案；让学生说出自己情绪激动时的体
会共同总结神经调节与激素调节的关系。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室
学生准备：预习、收集有关内分泌失调的资料。
教师准备：人体内分泌腺和各种内分泌失调症的图片，收集身边内分泌失调病例制作成课件。
教学资源:教学ppt课件
……
五、教学过程
教学过媒体设备资源应用分
教师活动学生活动
程析
创设疑[课件展示]侏儒症、巨人症、演示图片引起学生的好奇
问，甲状腺等图片心引入课题
同学们，这些患者都是身体里
的某种激素太多或太少引起
的，什么是激素？我们已经学雄性激素和雌性激素
过人体的睾丸和卵巢它们能分听教师谈话，感受身体的变化，
引入新课泌那些激素？体会激素调聆节的存在。
雄性激素和雌性激素能够分别
促进男女性器官的发育，并使
人体出现其他性别特征，可见，
性激素参与人体生命活动的调
节，除性激素外，人体内还有
许多种激素，他们都具有重要
的调节作用。
利用课件展示外分泌腺与
[课件展示]内、外分泌腺腺体内分泌腺的结构，引导学生
一、人体图
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