12《塑料瓶巧变小喷壶》 (教学设计)-二年级劳动北师大版.docxVIP

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《塑料瓶巧变小喷壶》教学设计二年级劳动北师大版

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解塑料瓶制作小喷壶的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流与合作，学生能够掌握制作小喷壶的基本步骤，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱劳动、环保意识和创新精神，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容

本节课的主要内容是利用废弃的塑料瓶制作小喷壶。学生通过观察、实践、交流与合作，掌握制作小喷壶的基本步骤，培养动手能力和创新能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够独立完成小喷壶的制作，并理解制作原理。

2.教学难点：学生能够正确组装塑料瓶和喷嘴，使喷壶正常使用。

四、教具与学具准备

1.教具：塑料瓶、剪刀、胶带、喷嘴等。

2.学具：每个学生准备一个废弃的塑料瓶、剪刀、胶带、喷嘴等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示一些用塑料瓶制作的小喷壶，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解塑料瓶制作小喷壶的原理和制作方法，并进行示范操作，让学生明确制作步骤。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成小喷壶的制作。

4.交流与合作：学生展示自己的作品，互相评价，交流制作过程中的心得体会，教师进行点评和指导。

六、板书设计

塑料瓶巧变小喷壶

1.剪裁塑料瓶

2.组装喷嘴

3.测试喷壶

七、作业设计

1.学生回家后，利用废弃的塑料瓶制作小喷壶，并将制作过程和成果进行展示。

2.学生写一篇关于制作小喷壶的日记，记录自己的制作过程、心得体会和收获。

八、课后反思

本节课通过利用废弃的塑料瓶制作小喷壶，培养了学生的动手能力和创新能力，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，使学生能够顺利完成制作任务。同时，要注重培养学生的团队合作意识，让学生在交流与合作中共同进步。

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。教师可以通过展示一些用塑料瓶制作的小喷壶的作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以提出一些问题，如“你们知道塑料瓶可以制作成小喷壶吗？”“你们想知道如何制作吗？”等，引导学生进入学习状态。

二、讲解与示范环节

讲解与示范环节是学生掌握制作小喷壶的基本步骤和技巧的关键。教师需要讲解塑料瓶制作小喷壶的原理和制作方法，并进行示范操作。在讲解时，教师需要使用简洁明了的语言，确保学生能够理解。在示范操作时，教师需要注意操作的准确性和规范性，为学生树立一个正确的榜样。

三、实践操作环节

实践操作环节是学生动手实践和创新的环节。学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成小喷壶的制作。在实践操作中，教师需要关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，使学生能够顺利完成制作任务。同时，教师要鼓励学生发挥自己的创新能力，制作出独特的小喷壶。

四、交流与合作环节

交流与合作环节是学生展示自己的作品，互相评价，交流制作过程中的心得体会，教师进行点评和指导的环节。在这个环节中，教师要引导学生积极参与评价和交流，培养学生的团队合作意识。同时，教师需要根据学生的作品和制作过程进行点评和指导，给予学生正确的反馈，促进学生的进步。

一、导入环节

二、讲解与示范环节

在讲解与示范环节，教师需要清晰地传达制作小喷壶的步骤和注意事项。讲解时，教师可以使用简单的语言和图示，确保学生能够理解每个步骤的具体操作。示范操作时，教师应该展示每个步骤的关键技巧，如如何剪裁塑料瓶、如何组装喷嘴等。在示范过程中，教师还可以解释每个步骤的重要性，以及如何确保制作的安全性。

三、实践操作环节

实践操作环节是学生亲自动手制作小喷壶的时间。教师应鼓励学生独立操作，同时提供必要的帮助和指导。在学生操作过程中，教师要密切关注每个学生的进展，及时解决他们在制作过程中遇到的问题。对于有特殊需求的学生，教师可以提供额外的支持和资源，确保每个学生都能够成功完成制作。

四、交流与合作环节

在交流与合作环节，学生可以展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。教师应鼓励学生积极评价同伴的作品，提出建设性的意见。同时，教师也应该参与到学生的讨论中，提供专业的评价和建议。通过这一环节，学生不仅能够学习到他人的长处，还能够培养团队合作和相互尊重的意识。