9 恐龙世界（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册.docxVIP

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教学设计：9恐龙世界

一、教学目标

知识与技能：

1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，学会运用线条和色彩表现恐龙的形象。

2.培养学生对美术学科的兴趣，激发学生发挥想象力和创造力。

过程与方法：

1.观察、分析恐龙图片，引导学生学会观察和描述恐龙的外形特征。

2.运用线条和色彩表现恐龙的形象，培养学生的绘画技巧。

情感、态度和价值观：

1.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

2.培养学生勇于创新、积极进取的精神。

二、教学内容

1.引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2.学习运用线条和色彩表现恐龙的形象。

3.欣赏和分析恐龙绘画作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点

重点：

1.学会观察和描述恐龙的外形特征。

2.运用线条和色彩表现恐龙的形象。

难点：

1.准确地描绘恐龙的外形特征。

2.富有创意地表现恐龙的形象。

四、教具与学具准备

教具：

1.恐龙图片、绘画作品。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

学具：

1.恐龙图片、绘画作品。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程

1.导入：展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生兴趣。

2.基本技能学习：讲解线条和色彩的基本运用方法，引导学生学会观察和描述恐龙的外形特征。

3.创作实践：学生分组合作，每组选择一种恐龙，运用线条和色彩表现恐龙的形象。

4.作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计

1.恐龙外形特征

2.线条和色彩运用

3.创意表现

七、作业设计

1.完成一幅恐龙绘画作品，要求表现恐龙的外形特征和生态环境。

2.写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的外形特征、生活习性和灭绝原因。

八、课后反思

本节课通过展示恐龙图片，引导学生学会观察和描述恐龙的外形特征，运用线条和色彩表现恐龙的形象。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生指导和鼓励，提高学生的绘画技巧和创造力。同时，通过欣赏和分析恐龙绘画作品，提高学生的审美能力。

在作业设计方面，要求学生完成一幅恐龙绘画作品，注重表现恐龙的外形特征和生态环境。写一篇关于恐龙的短文，使学生进一步了解恐龙的知识。

1.讲解恐龙知识时，可适当增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.在创作实践环节，可引导学生发挥想象力和创造力，表现恐龙的生活场景。

3.在作业评价环节，注重鼓励学生，培养学生的自信心和审美能力。

重点关注细节：作业设计

作业设计是教学过程中重要的一环，它既是学生对课堂学习内容的巩固和应用，也是教师对教学效果的一种反馈。在本节课中，作业设计包含了绘画实践和写作练习两个方面，旨在全面提升学生的美术技能和文学素养。

一、绘画作业设计

1.作业内容：要求学生完成一幅恐龙绘画作品，要求表现恐龙的外形特征和生态环境。

2.设计意图：通过绘画作业，学生可以将所学的恐龙知识和绘画技巧相结合，创作出具有个性和创意的作品。同时，注重表现恐龙的生态环境，可以培养学生对自然的关注和生态保护的意识。

3.实施步骤：

a.选择恐龙：学生可以从提供的恐龙图片中选择自己喜欢的种类。

b.观察描绘：学生观察恐龙图片，注意其外形特征，用线条和色彩进行描绘。

c.创作背景：学生为恐龙创作一个生活场景，注意表现生态环境。

d.作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得。

4.评价标准：

a.恐龙形象：是否准确表现了恐龙的外形特征。

b.绘画技巧：线条和色彩的运用是否恰当，画面是否和谐。

c.创意表现：是否有独特的视角和表现手法，作品是否有新意。

二、写作作业设计

1.作业内容：写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的外形特征、生活习性和灭绝原因。

2.设计意图：通过写作作业，学生可以进一步巩固对恐龙知识的理解，并提高文学表达能力。

3.实施步骤：

a.收集资料：学生可以通过书籍、网络等途径收集关于恐龙的资料。

b.构思写作：学生根据收集的资料，构思短文的结构和大纲。

c.写作实践：学生按照构思的大纲，用文字描述恐龙的外形特征、生活习性和灭绝原因。

d.作品交流：学生将完成的短文进行交流，分享写作心得和收获。

4.评价标准：

a.内容完整：是否涵盖了恐龙的外形特征、生活习性和灭绝原因。

b.表达清晰：文字是否流畅，观点是否明确。

c.创意表达：是否有独特的见解和表达方式。

三、作业设计的反思与改进

1.作业难度的适中性：作业难度应与学生的实际水平相匹配，既不能过于简单，也不能过于复杂。对于不同水平的学生，可以设置不同难度的作业，以满足他们的个性化需求。

2.