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硬笔书法工作总结

硬笔书法工作总结1

书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的

需要，为了使学生综合素质进一步提高，在学校领导和教师们的

努力下，本

学期继续结合学校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使硬笔书法特色工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利的完

成了本学期的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼未来，

既忙碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进

此项工作更上一层楼。

一、明水校园翰墨飘香，写字教育浸润心灵

“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色发展

追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为教育载体，设立了

每周一节硬笔书法艺术课，制定了《明水小学硬笔书法特色教学

评价机制》、《明水小学硬笔书法特色教学职责》、规范实现了“五

个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动

出勤落实，认真做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法

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特色工作提供保障，学校专门开辟了硬笔书法特色专用教室，加

大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特

色教学宣传栏，刊登教师、学生最新创作的硬笔书法作品，展示

最近参加各项比赛获得的证书；每逢重大节日或专题教育活动，

征集优秀学生硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”

校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的

特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校

以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心

间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字

练心，立字立人”教育思想的过程中，进一步提升学校精神与文

化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求

正、为学崇真”的校园文化，使之成为明水人的一种精神，一种

信念，一种力量，从而增强学校凝聚力和战斗力。通过“立字”

而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为学生

的全面协调发展，努力构建文明典雅的写字物质文化，不断提升

健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校园翰墨飘香，写字

教育浸润心灵”的美好境界，让学生和教师终身受益而努力着。

二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在硬笔书法书写活动中，首先教给学生正确的执笔运笔姿势，

执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记掌握“三个一”

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的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳

距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何

起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平

时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫

生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的

写字习惯。

三、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性

在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原则，组建了我校

硬笔书法特色兴趣小组，利用每天第四节课后十分钟和星期四下

午第一节课时间在学校书法教室进行培训，对课堂学生学习情况

评比较好的和书写优胜的学生进行奖励并公示于报栏，这样充分

调动了学生学习积极性。另外，全体教师每周星期一一次的硬笔

书法作品雷打不动地一直坚持到底都留有作品。

四、合理安排学习内容，循序渐进学书法

开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习

有内容，从开始就入门，循序渐进。从最初的书写工具，到书写

姿势和硬笔书法的学习方法，最后到钢笔硬笔楷书诸方面都取得

了显著的成绩。

五、开展了形式多样的书法比赛活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班

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之间组织形式多样的书法比赛，如小组团体比赛，或选派代表比

赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动

作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平

高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

六、特色硬笔书法活动中存在的一些不足之处

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和

问题，务必采取切实有效的措施