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2008年牡丹江中小学班主任培训

学习简报（第三期）

学习专题——班级活动设计与组织

班级：林口二班

班主任：王立文

辅导教师：李洪琳

主编：王立文

教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长，而

不是强迫儿童和青年接受外来的东西，德育是鼓励崇高的精神追

求，而不是灌输规范。教育应使受教育者现在的生活是幸福而有

意义的。看教育是否成功，就看它是拓展了还是缩减了受教育者

的人生可能性。我们也要用社会尺度衡量教育，但这个社会尺度

应该是广阔而非狭隘的。

1、优秀学员6人：焦彬、兰祥、王丽娟、杨微微、冯春涛、李洪琳

2、优秀个人主页7人：曲知音、穆琳、杨微微、肖宏伟、陈冬梅、

弓丽桃、车佳丽

3、向项目办推荐5篇优秀作业：

《“学会生活做网络的主人”主题班会及》林口镇七星学校路萍

《“学会感恩，学会做人”主题班会设计》林口四小张颖

《感恩母亲节主题班队会活动设计》林口县七星学校兰祥

“”

《“感恩母亲”主题中队会》林口六小李洪琳

《爸爸妈妈的口袋》主题教育活动设计林口六小焦彬

活动设计要用学生的大脑去思考

林口县七星学校兰祥

在班级活动中,班主任应该是活动的主导者，总策划人，学生应该是活动的

主体。班级活动应以学生发展为本。所以，班主任在设计班级活动时切勿主观臆

断，把自己的思想强加给学生。忽视学生的存在，忽视学生的需要，忽视学生的

思维，可能会导致设计的活动事倍功半，减弱活动效果，甚至会失去活动的意义。

班主任应该相信学生是具有创造性、超前性思维的。在班级活动的设计过程中，

不要让学生成为旁观者，而是要让学生成为主体，集中学生的智慧，让学生积极

参与活动设计中来。学生更了解自己需要什么，他们才是时代的主流。班主任只

有用学生的大脑去思考，集中学生的智慧，才能调动学生参与活动的自主性，发

挥学生的创造性，才能设计出有时代特色的、符合学生身心发展规律的、学生喜

欢的、有学生年龄特点的活动。

我在《感恩母亲节》主题班会设计时，便集中了学生的智慧，在我的引导

下，学生自主设计了本次活动。感恩母亲是一个老生常谈的话题，学生参加过类

似的活动，有着一定的经验基础。关键在于创新。学生的方案是以小组的形式上

交的，有的小组提出要为母亲做一件事，有的小组提出要制作一张感恩卡，并写

上一句祝福的话，也有同学提出要写一篇感恩母亲的作文，献给母亲„„我建议

各小组就按自己的方案去做，并诱导学生怎样具体去做。根据学生的方案，我归

纳为本次活动的设计。由于我调动了学生的参与活动的积极性和自主性，使活动

取得了事半功倍的效果。本次活动不但达到了德育教育的目的，而且活动充满了

民主性、自主性、创造性和趣味性，寓教于活动之中，学生乐于接受，并在活动

中体现出来。

在班级活动设计中，我们一定有学会用学生的大脑去思考，集中学生的智

慧，既能设计出有创造性的、趣味性的、多样性的和自主性的活动，又减轻了我

们班主任工作的压力，何乐而不为呢。

主题班队会设计要有神秘感

林口六小赫英

在设计一节主题班队会时候往往只注重班队会开展进行时的效果，很容易忽

略了准备过程中的保密情况。有些教师在安排活动的时候，让第一小队唱歌，第

二小队跳舞，第三小队弹琴。然后所有的学生都在一起排练。准备的热火朝