《典范英语》(1b-L21)教学参考.docVIP

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《典范英语》（1b-L21）教学参考

TheBagintheBin

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能用故事语言描述故事图片；了解清辅音浊化现象。

2.非语言能力目标：体会故事人物在不同情境下的心情变化；通过表演和讨论培养学生的想象力和思维能力。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、故事图片序号、故事图片(1-8)、句卡（见检查理解环节）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：激发学生兴趣，导入故事情境

通过展示图片，激发学生兴趣，导入故事情境。

教师展示标题图片（见课件），并与学生互动：

What’sthis?

It’sabin.

Whatdoweputinit?

Weputtrashinthebin.

之后，自然过渡到看图讲故事环节：Oneday,Dadputsomebagsinthebin.Weretheybagsoftrash?Whatwouldhappeninthestory?Let’slearnthenewstoryTheBagintheBin.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人的表情和动作

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人的表情和动作，体会妈妈焦急、难过的心情。

（Picture1）MumandKipperwentshopping.

Kipperlookedoutofthewindow.

Mumgottheshopping.

WhatdidMumget?

Shegotapples,milkandeggs.

（Picture2）Mumputitinabag.

（Picture3）MumandKippergothome.

AneighbourcalledMum.

Mumputthebagonthestep.（指向台阶）

（Picture4）Look!WhatdidDaddo?

Dadputtheshoppinginthebin.

Hethoughtitwastrash.

（Picture5）Thebinmantookthebin.

DidMumseethat?

（Picture6）Yes.Sherantothebinman.

Sheyelled,“Wait!Mybagisinthebin!”

（Picture7）Thebinmangotthebag.

“Isthisyourbag?”saidthebinman.

“Yes.Itismyshopping!”Mumsaid.

（Picture8）Ohno!

Scrambledeggs.

教师要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。

3.听录音模仿（ListeningandImitating）：听懂录音并模仿出标准的语音语调

听录音模仿时，录音是什么音什么调，就让学生模仿成什么音什么调，要注意最后三幅图中“Mybagisinthebin!”、“Itismyshopping!”以及“Ohno!Scrambledeggs.”的语气语调。

（1）放录音，让学生完整地听一遍故事，整体输入，不需停顿。

（2）放录音，全班学生齐声模仿跟读1-2遍。要求