大气受热过程和大气运动学历案 高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

《大气受热过程和大气运动》学历案（第一课时）

一、学习主题

本学历案围绕高中地理课程中的核心内容——大气受热过程展开。学习《大气受热过程和大气运动》课程的第一课时，学生将理解大气的基本受热原理及其在环境、气候等领域中的重要意义。通过本次学习，我们将从理论与实践两个方面共同认识和理解大气的温度和热力循环过程。

二、学习目标

1.掌握大气受热的基本原理，理解太阳辐射、地面辐射、大气辐射之间的关系。

2.了解大气的温度垂直分布特点及其对天气变化的影响。

3.通过对案例的学习，理解大气的受热过程对当地气候的改变及人类生活的影响。

4.培养分析地理现象的能力，提升运用地理知识解决实际问题的能力。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况及对知识点的理解程度。

2.作业评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对大气受热原理的掌握程度及运用能力。

3.小组讨论评价：组织小组讨论，通过学生之间的交流合作，评价对大气的受热过程和大气温度垂直分布特点的理解情况。

四、学习过程

1.导入新课：通过图片和视频资料展示大气层的特点及功能，引发学生对大气的温度变化的兴趣。

2.理论学习：讲解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的概念及其之间的关系，解释大气的受热过程。

3.实例分析：通过具体的案例，如季节变化的原因等，让学生了解大气的受热过程在日常生活中的应用。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，讨论大气的温度垂直分布特点及对天气的影响等。

5.课堂总结：总结本课的学习内容，加深学生对大气受热过程的理解。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对大气受热原理的掌握程度。

2.课后作业：布置相关的课后作业，如绘制大气的温度垂直分布图，让学生通过实际操作巩固所学知识。

3.学习反思：引导学生对学习过程进行反思，找出自己的不足及需要改进的地方。

六、学后反思

学习完本课内容后，学生应进行以下反思：

1.对本课所学的大气受热原理进行总结，找出自己的理解误区和不足之处。

2.分析自己在课堂上的表现，找出可以改进的地方，如增强课堂参与度、提高专注力等。

3.对所学的知识进行思考和运用，尝试用所学的大气受热原理解释生活中的一些现象或问题。

4.结合课后作业的完成情况，反思自己的学习方法和效率是否需要调整和优化。

通过以上反思，学生可以更好地理解大气的受热过程和大气运动对自然环境、气候形成的重要作用，培养分析和解决地理问题的能力，提升学习地理的兴趣和热情。同时，也能够更加深刻地认识自然，从而为将来学习和生活中的可持续发展做出更好的贡献。

总结，通过本次学习《大气受热过程和大气运动》的第一课时，学生不仅掌握了大气的受热原理，更能够在理解的基础上将理论知识应用于实际生活中，提高了学习地理的效率和兴趣。在未来的学习中，学生将继续深入学习大气的运动、气候的形成与变化等知识，为更好地理解自然环境、保护地球家园做出自己的贡献。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课的学习主题为“大气受热过程与环流系统”，重点分析地球大气受热与大气的水平运动和垂直运动过程，以及这些过程对气候和天气的影响。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握大气受热过程的原理及基本概念，了解不同区域大气的热量分布和温差形成的机理。

2.技能与应用：通过模拟实验，学会观察和理解大气水平环流与垂直环流的基本模式，并能将理论知识应用于解释现实生活中的地理现象。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、评价任务

1.课堂表现评价：通过学生在课堂上的提问、讨论和实验操作，评价学生对大气受热过程和大气的运动规律的理解程度。

2.作业评价：布置相关练习题，包括选择题、简答题等，评价学生对知识点的掌握情况及运用能力。

3.综合评价：结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价，并针对学生的不足进行指导。

四、学习过程

1.复习导入：回顾上一课时学习的内容，包括大气受热的基本原理及对气候的影响。

2.新课内容讲解：

（1）介绍大气的热量来源及分布规律。

（2）分析不同区域的大气温差及形成原因。

（3）介绍大气水平环流与垂直环流的基本模式及对气候的影响。

（4）通过模拟实验演示大气的运动过程。

3.学生活动：学生分组进行模拟实验，观察大气的运动规律，并记录实验数据。各组讨论并交流实验结果与心得。

4.总结提升：教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。学生归纳整理所学知识，形成知识体系。

五、检测与作业

1.课堂检测：教师提问相关问题，学生口头回答或书面完成简答题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

2.课后作业：布置相关练习题，包括选择题、填空题和简答题等，要求学生独立完成并提交。作