大气的组成和垂直分层学历案 高中地理人教版（2019）必修一.docxVIP

《大气的组成和垂直分层》学历案（第一课时）

一、学习主题

本学历案的学习主题是《大气的组成和垂直分层》。该主题旨在使学生了解大气的基本组成、各成分的作用及其对地球环境的影响，同时掌握大气的垂直分层结构及其对气候和天气的影响。通过本课的学习，学生将能够理解大气层的基本概念，为后续学习大气运动、气候变化等知识打下基础。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握大气的基本组成及各成分的名称、作用与功能，了解大气的垂直分层及其特征。

2.技能与方法：通过观察和分析图表，理解大气的成分及其浓度变化对气候的影响；能够识别不同气层的特点及对应的气象现象。

3.情感态度与价值观：培养学生对地球环境的保护意识，认识到大气环境对人类生存的重要性，树立科学的世界观和可持续发展观。

三、评价任务

1.基础知识掌握情况：通过课堂小测验或课堂提问的方式，检验学生对大气基本组成及垂直分层的掌握情况。

2.技能运用能力：通过课后作业或小组讨论的形式，要求学生根据所学知识分析某一地区的气候特点及其成因。

3.情感态度表现：通过课堂观察和课后评价，评价学生在学习过程中是否表现出对大气环境保护的关注和热情。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示地球的卫星图像和大气层图片，引导学生认识大气层的重要性，并引出本课的学习主题。

2.知识讲解：通过PPT、图表等形式，详细讲解大气的组成及各成分的作用，重点介绍氮气、氧气、水蒸气等主要成分；同时讲解大气的垂直分层及各层的特征。

3.互动探究：组织学生观看大气的垂直分层视频，分组讨论不同气层的特点及对天气、气候的影响；引导学生提出自己的看法和问题。

4.归纳总结：教师根据学生的讨论和提问进行归纳总结，强化学生对大气的组成和垂直分层的理解。

五、检测与作业

1.课堂检测：进行一次小测验，检测学生对大气基本组成及垂直分层的掌握情况。

2.课后作业：要求学生根据所学知识分析一个地区的垂直气候特点及其成因，并写出分析报告。

六、学后反思

1.反思学习过程：学生在完成学习后，应反思自己在整个学习过程中的表现，包括知识掌握情况、学习方法等。

2.总结收获与不足：总结本次学习的收获，找出自己的不足之处，为今后的学习提供改进方向。

3.提出建议与期望：学生可以提出对教师教学或课程设置的建议，以及对未来学习的期望。

通过以上六部分内容的学习，相信学生们将能更好地理解《大气的组成和垂直分层》这一主题，同时为后续学习奠定坚实基础。在学习过程中，应不断反思、总结和提升，以期在今后的学习中取得更好的成绩。

具体来说，学后反思可以帮助学生查漏补缺，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。同时，学生应保持对地理学习的热情和兴趣，将所学知识运用到实际生活中，增强对环境的保护意识。通过这样的学习过程，我们期望学生能够更好地掌握地理知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

以上就是关于“高中地理课程《大气的组成和垂直分层》学历案（第一课时）”的完整内容。希望对教师教学和学生学习有所帮助。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本节课的学习主题是《大气的组成和垂直分层》的深化探究，我们将重点探讨大气各层的特征、对人类生活的影响及气候变化与大气成分之间的关系。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握大气垂直分层的具体层次，理解各层大气的特点及其对人类活动的影响。

2.过程与方法：通过图表分析、案例讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关注气候变化问题，培养环保意识和可持续发展观念。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性及对知识点的理解程度。

2.作业评价：布置相关习题和探究性作业，评价学生对知识点的掌握情况和运用能力。

3.小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，评价学生在团队合作中的表现及交流沟通能力。

四、学习过程

1.复习导入（5分钟）：回顾第一课时所学的大气组成及各成分的作用，为新课学习做铺垫。

2.新课讲解（20分钟）：

（1）详细讲解大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层和外层大气的特点。

（2）分析各层大气对人类生活的影响，如平流层中的臭氧层对人类的重要性。

（3）探讨气候变化与大气成分的关系，引导学生关注全球环境问题。

3.案例分析（10分钟）：选择一至两个与大气垂直分层相关的实际案例，如酸雨的形成与大气污染等，组织学生进行分析讨论。

4.互动探究（10分钟）：学生分组进行探究性学习，探讨大气成分变化对地球生态的影响及应对措施。

5.总结归纳（5分钟）：总结本节课的重点内容，强调大气垂直分层的重要性和人类活动对大气成分的影响。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式，检测学生对大气垂直分层知识的掌握情况。

2.作业布置：