四年级下册《白桦》9教学精品比赛PPT课件.pptx

1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。(重点)

2.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。(难点);你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样的印象？;满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，走进俄罗斯的国树——白桦。;走近作者;绣花潇洒绽放朦胧

余晖徜徉;白桦涂抹绣品潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸;组词;组词;整体感知;在我的窗前,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。;仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！;仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！;毛茸茸

雪绣的

串串花穗齐绽,

洁白的;体会：“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白桦枝叶的姿态优美。诗人将雪枝比作花穗、流苏，写出了雪枝的美丽，表达了对白桦的喜爱之情。;白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。;;“寂静”用“朦胧”来修饰，

写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写

出它的气质高尚，

衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静

静挺立的白桦不失一种特别的动态美。;用自己的语言形容白桦之美。;朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。;句解：结尾句既具色彩的变化，又富有动态之美，把白桦的美表现得淋漓尽致。;作者为什么要写冬天的白桦呢？作者陛下的白桦有什么品质？;这首诗主要采用了什么修辞手法？;讨论交流;课文主旨;文章结构;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;随堂练习;发挥想象完成下面的填空。;课文内容我知道。;读句子，完成练习。;课后练习