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幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会（通用6篇）

幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会（通用6篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不

错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问

题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精

心整理的幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会（通用6篇），欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会篇1

近两年非常流行的“幼儿学习故事”终于也刮到了海南，作为第

一次接触这种新的记录方式，老师们有各种困惑，毕竟要从传统的思

维中跳出来，以另一个角度去欣赏孩子的游戏行为。我也不例外，在

实际操作中有许多困惑，不知该如何把控幼儿游戏的尺度，有时不知

从哪里着手，有时则分不清重点。

于是5月14日幼儿园组织了这次“幼儿学习故事”分享活动，让

几位实验班的班主任分享了自己在组织区域活动时的一些心得，让副

班老师分享了自己优秀的学习故事，最后翁园长对撰写学习故事的一

些要点进行了小结。

其中三位班主任的经验分享让我印象深刻，解决了一些我在组织

区域活动中的困惑，首先是该如何去开展区域游戏，过去我们在游戏

中会设各种条条框框，总是不自觉地去指导孩子们该如何做，其实说

白了就是不相信孩子会玩游戏，但实际上孩子天生就就会玩，而我们

的自以为是只不过是在破坏游戏，阻碍孩子自主学习的过程。作为老

师有时应该改变自己的观念，游戏就是孩子想怎么玩就该怎样玩，而

过去总是有我们介入的游戏只是伪游戏。另外就是要尊重孩子的想法，

孩子游戏中的一些想法在大人严重看似可笑，但是我们应该换个角度

去欣赏孩子的一些想法行为，不能我我们的思维去想孩子的世界。最

后对于一些常见的问题，也给出了一些实际的解决办法，比如孩子们

不懂得分类怎么办？范老师通过给小动物喂食物的游戏很好的解决了

这个问题。

而三位副班老师通过三个精彩的各具特色的故事告诉我们幼儿学

习故事该如何撰写，应该关注孩子的哪些部分，该如何去回应孩子，

通过实例告诉其他老师该如何撰写精彩的学习故事。

最后翁园长进行了小结，把撰写学习故事的一些要点及其需要注

意的事项进行了总结。整个活动从活动组织到一些问题解决到如何撰

写，都给出很好的指导，并解决了一些平时工作中的困惑。

幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会篇2

卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。我时

常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的

芬芳。

接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时

刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为，

但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事

带给我这样的体验：

1．播种一份希望。当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现

自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一

种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生

活的希望。

2．收获一份自信。当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的

思考和指导。接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感

受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信

的、快乐的。

3．品位一份茗香。在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子

身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也

更加自主、开放。这种改变是师幼双方都受益的。

幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会篇3

区域游戏已经进行了很多年，这期间不断的吸取外界的一些经验，

游戏本身也不断改变，老师的定位和对孩子的要求也在不断定位，近

期流行的“幼儿学习故事”源自于新西兰，它认为“孩子是有能力，

有自信的学习者和沟通者”，把孩子作为游戏的主题，让孩子做游戏

真正的主人。由此我们作为老师也要改变一些传统的观念，我们要放

手让孩子们玩，孩子们应该想怎么玩就怎么玩，而老师需要做的就是

观察孩子和支持孩子。

虽然我们真的尝试着这么去做，但在很多时候我们也有困惑，或

是遇到一些问题，我们不知道如何去应对，针对这样的问题，我们幼

儿园在5月14日开展了“幼儿学习故事”经验分享活动，让实验班的

老师给我们介绍经验，并告诉我们幼儿故事该如何撰写，最后翁园长

对“幼儿学习故事”进行了小结。

不过整个活动中，范老师的一些小游戏给我很大的启发，作为小

班的老师，分类一