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小学“双减”期末测评方案

一、前言

为了贯彻落实国家关于“减负”“轻负”政策，改善小学生学习情绪和学习效果，提高学生学习的主动性和积极性，我们根据小学生发展规律以及学校实际情况，设计了以下“双减”期末测评方案。

二、目标设置

1.主要目标：通过期末测评，了解学生的学习情况和学术水平，帮助学校和教师掌握学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，促进学生全面发展。

2.具体目标：

（1）了解学生学习的基本情况，包括知识掌握程度、学习态度、学习方法等；

（2）培养学生的能力和素质，如观察、思考、创新等；

（3）促进学生积极参与课堂和学校的各项活动，培养学生的社会交往和合作能力；

（4）提高学生的综合素质，培养学生的自信心与自主学习的能力。

三、测评内容

根据学科教学大纲和教学进度，确定以下测评内容：

1.核心科目（语文、数学、英语）：考查学生对基础知识、基本概念的掌握，以及运用能力和思维能力的发展情况。

2.其他学科（科学、社会、美术、音乐等）：考查学生对相关知识的理解和应用能力，以及培养学生的综合素质和学科兴趣。

四、测评形式

1.笔试：适用于主观题、客观题的考察；

2.实践操作：适用于培养学生实践能力和创新能力的考察；

3.口试：适用于语言表达和口头交流能力的考察。

五、测评安排

1.测评时间：根据学校实际情况确定具体时间，确保学生有充足的准备时间；

2.测评科目：根据教学大纲和教学进度设定科目和知识点，适当减少内容和数量；

3.测评方式：根据教学目标和测评内容，采用不同的评判方式，如得分、优秀/良好、合格/不合格等；

4.测评任务：确定每个学科的测评任务和评分标准，保证公平公正，鼓励学生的积极表现。

六、测评结果分析

1.全面分析：对学生的学习成果进行全面分析，包括知识掌握、思维能力、学习态度等方面；

2.个别辅导：根据学生的测评结果，进行个别辅导，帮助学生解决问题，提高学习水平；

3.家校合作：将测评结果及时反馈给家长，引导家长关心学生的学习情况，共同促进学生的发展。

七、测评总结与改进

通过期末测评，对教学质量和学生的学习情况进行总结和分析，对教学方法和教育教学模式进行改进，提高教学质量和学生的学习效果。

1.国家教育部关于“减负”“轻负”政策的相关文件；

2.小学学科教学大纲。